数学教学计划

时间的脚步匆匆走进3月的宁静，寒意犹存也好，春风送暖也罢。都是个人心情使然，拥有一份良好的心情，保持一个良好的心态，让我们作个合理的计划，轻松高效地完成本学期的教学任务。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

一。因材施教，分别对待。

对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

二、教材分析：

本册是数学第十二册。全书共包括负数，比例，圆柱和圆锥，简单的统计（二），小学六年来所学数学知识的整理和复习。

本册教材的编排设想是：在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，认识比例，理解比例，理解正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念；教学简单的统计知识，增强实用的技能，能看懂和制作简单的统计表和统计图；系统的整理和复习，巩固小学所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题，同时，结合本册教学内容进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

在代数初步知识方面，教学负数，比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。

在几何初步知识方面，教学圆柱、圆锥的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆柱、圆锥体积的计算，以及圆柱和圆锥知识在日常生活中的运用。

在统计知识方面，教学稍复杂的数据收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法，含有百分数的复式统计表，常用的几种统计图。

具体分析如下：

第一单元：比例。

比例的知识在工农业和日常生活中有着广泛的应用。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础，本单元教材在编排上先教学成正反比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起联系和对比，最后教学正反比例应用题。

本单元的教学要求是：① 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例②能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题③使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离④通过比例的教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

本单元的重点是用比例知识解答应用题。难点是理解比例，区分正反比例。

第二单元：圆柱和圆锥。

本单元教材包括圆锥和圆柱的认识，圆柱的表面积，圆柱和圆锥的体积。圆柱、圆锥是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，教学这部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念。

圆柱特征的认识，教材从直观入手，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱的几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。圆柱侧面积的计算，教材通过把圆柱侧面展开成平面的实验，再联系长方形的面积计算公式，让学生导出圆柱侧面积的计算方法。圆柱的表面积可引导学生归纳得出，圆柱的体积是根据长方体体积计算公式，推导出来。

圆锥的认识，是通过实物抽象出圆锥的几何图形，然后介绍其各部分名称。圆锥的体积公式是通过等底等高的圆柱、圆锥容器的装沙土实验导出的。

本单元的教学要求是：①使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高。②使学生理解掌握求圆柱的侧面积表面积的计算方法，并会计算③使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、溶剂，解决有关的简单实际问题。

本单元的重点是有关圆柱和圆锥的计算。难点是圆柱和圆锥体积的区分。

第三单元：简单的统计（二）

在工农业生产和科学实验中，为了解决事物发展的规律，经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。统计工作就是把有关数据经过整理、计算和分析比较，来发现事物的内部规律，来研究和评价事物的发展情况。

本单元教学要求是：①使学生初步认识统计的意义和方法②使学生初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简单的统计表并会看，会分析表中说明的问题③使学生学会制作一些含有百分数的简单的统计表④使学生学会制作理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法⑤使学生初步认识条形统计图，折线统计图和扇形统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图⑥通过有说明力的数据和对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。

本单元的重点是能根据统计图回答问题。难点是准确的理解统计图。

第四单元：整理和复习。

本单元教材把全部小学数学教学内容划分为六部分，依次给出复习的知识要点，在复习时，按照知识间的联系进行知识穿串，使学生所学的数学知识和基本技能能比较系统化。

内容可分为五部分，第一部分复习分数的四则意义和计算以及倒数和比的知识；第二部分复习分数、小数四则混合运算，简便算法和解方程；第三部分复习分数小数应用题；第四部分复习长方体和正方体；第五部分是综合练习。

复习分数四则运算时，可以先引导学生把分数加、减、乘、除，倒数，比的概念和计算法则分别一简要的回忆和归纳，弄清这些概念和计算法则间的联系和区别。复习分数、小数四则混合运算，简便算法时，要先让学生全面审题，确定先算什么后算什么，做完后再展开讨论交流，以开扩学生的思路。复习分数应用题时，重点仍放在使学生分析和弄清题目的数量关系时，可先复习一些简单的文字和应用题。

复习长方体和正方体时，让学生掌握它们的形体特征，根据已有的空间观念，分清表面积和体积的计算方法与概念。

三、教学目标分析。

本册的教学要求分三个方面详细分析：

一)基础知识目标。

1、学生能掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积；认识扇形，通过介绍圆周率的历史资料，使学生受到爱国主义教育。

2、学生能理解比例的意义和基本性质，能解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

3、学生能认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、学生能初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国，爱社会主义的教育，学会较复杂的求平均数的方法，会看和制作含有百分数的复习统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步简单的统计图。

5、学生能通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

简而言之，要增长学生的知识，培养学生的分析、比较和综合能力，培养学生的抽象、概括，培养学生的判断、推理能力，陶冶学生的情操。

技能目标。1、培养学生的抽象、概括能力。

2、培养学生的分析、综合能力。

3、培养学生的判断、推理能力。

4、培养学生的迁移类推能力。

5、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

6、培养学生思维的灵活性。

7、注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。

情感目标。1、通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

2、培养学生创新意识，实践能力，独立思考能力。

3、学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。

四、教学措施：

1、首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的学生的学习基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的放矢。

2、课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才能。

调动学生思维的积极性，培养学生自学能力。在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有联系有有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好提高课堂教学效果。充分利用直观手段，加强直观教学以便更好的理解。

5、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生克服困难，学好功课。

6、课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师帮助他们逐一分析成绩的原因，并耐心地进行思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，做好转化教育的方法，及时教导他们。

7、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识。

8、学习中，让其充分利用实物、器材，通过观察、操作、分析、交流、归纳、整理、推理等手段，让学生动脑、动手、动口，充分使学生理解概念，揭示规律，并加以综合和概括。

9、重视培养学生的创新意识和实践能力。

没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林”，课堂是教育的一方阵地，学生是学习的主体，教师应成为教学活动的组织者，指导者，学习中设计一些创造性的问题，给学生提供一个自由展示的机会，逐步培养学生的创新意识和创新能力。

五、教研课题：

1、备课：备好精品教案。

2、方式方法：

1）备好课，备好学生。

2）课堂上积极实践，鼓励学生自主学习新知识。

3）定期做好总结。

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