7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。
8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。
9、以材料为主线，归类专题训练。
结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：
写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。
五、专题安排。
第一至三周：写作积累。
结合综合训练、模拟考等积累素材。
第四周：审题
全命题作文抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象征义。
半命题作文多元解读挖深意，有新意。
第五周：立意。
结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。
第六周： 选材。
围绕中心选典型；详略得当有新意。
第七周：谋篇布局。
首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。
第。八、九周：形式创新。
如：日记体、书信体、排比段等。
第。十、十一周：语言表达。
在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：
描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。
第十二周至十五周：分类训练。
①菁菁校园 ②温馨家园 ③时空话题 ④心灵之声 ⑤个性风采。
针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。
第十六至十九周：综合训练。
此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。
（师导）自改——学生互改——教师点评。
六、其他：1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。
2、每周针对训练专题进行提纲式写作。
3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。
4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为a、b两类。
基础较好的学生可结合自己的写作特长，取a类中的长处，为自己的文章添彩。基础稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。
5、提供素材：
①社会热点，如：08奥运、世博、改革开放三十周年等；
②学生现有资料，比如：《小作家》《中文自修》等；
③教师整理收集的其他资料，名人名言、片段式开头结尾。
制定人：龙江南。
2023年9月。
九年级作文教学计划
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