周记和随笔计划：
每周设有周记，根据课文内容和学生在大作文**现的情况可以进行有针对性的练笔。这样化整为零，容易提升作文水平，可以专项训练。
如：1、审题的训练。
一）单个词的审题方法作文题目是一个词。这种形式浅显而醒目，较为容易。一般来说，学生写起这类的作文，不大会离题。
但是汉语的词，含义丰富，不少词语除了本义之外，还有引申义、比喻义、象征义。所以，要使自己的文章在考场中取胜，还是要细致审题。如20xx年，浙江省宁波市的中考作文题目：
《沟通》
二）短语的审题方法作文题目是一个短语。无论是考试，还是平时练习，这种形式最为常见，而且要特别注意，稍有不慎，就会出现偏题、离题的现象。
1、偏正短语的审题从语法的角度分析，偏正短语的中心词应是在后面的名词。但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或者范围而已。行文的着重点应放在前头的表示修饰、限制的词语上面。
换句话说，在前面表示修饰或者限制关系的词语，通常是“题眼”所在。只有抓住“题眼”来组织材料，才能做到中心明确。如20xx年，上海市的中考作文题目：
《充满活力的岁月》。
20xx年重庆市的《家庭的 （温馨、和谐、快乐、风波等）》，陕西省的《窗外的 （风景、故事、人等）》，无锡市的《精彩的河南省的《最美丽的 （心灵、语言、瞬间、画面等）》等等。
2、动词性短语的审题。如20xx年，浙江省金华市的中考题目《生活因而精彩》。
三）完整句的审题方法作文题目是一个句子，一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
如20xx年，河南省的中考作文题：《长大的路上，他（她）牵着我的手》。
四）象征义的审题方法作文题目中的某些词语明显的不是要求写它的本义，而是要求写出它的比喻义，或者是象征义。这样的作文题目也是值得推敲的。
如20xx年，江苏省南京市中考作文题目《从“头”说起》。
在这里，“头”可以是指人的头部，也可以指成功的领路人；可以指开始，如果没有好的开头，不可能有好的结果；也可以指智慧，做事要有头脑，也就是要有智慧，否则事情将会是一团糟。
又如，20xx年，陕西省的中考作文题目：《跨越那道“山”》。这里的“山”，肯定不是实在的山，而是指困难、障碍等等。
像20xx年，重庆市的《那是一首歌》，吉林省的《初中，一首难忘的歌》，威海市的《点亮心灵的灯》，宁波市的《 是一把双刃剑》。20xx年无锡市的《门其实开着》。都是这种类型。
2、怎样写好作文的开头和结尾即凤头、豹尾。
3、运用特定的环境描写表现人物心理。
4、运用典型的人物描写方法表现人物性格特点。
5、细节描写训练。
6、一事一议训练。
7、选材和立意。
8、运用扩写和缩写表现思想感情。
9、语言文采的表现。
10、散文的写法和立意。
四、评改方法：
1、全批全改。五次大作文教师针对所有作文全批全改，很好的掌握学生习作情况。针对个别问题，可以面批面改。
2、学生互批互评。全班分为六个小组，找出水平高的六个学生担任组长。每个学生初评一篇，然后相互轮流欣赏。
有不同意见的，小组间进行讨论，每组推选出好的文章进行赏析，学生互评。这样很好的调动了学生的积极性，同时也鞭策学生本人认真写作文。对每个学生来说，都有一个锻炼的机会，都有一个学习的机会。
在批改中互相讨论，互相启发，由于每次批改侧重点不同，批改也有针对性，实效性。
五、作文的讲评。
根据作文完成的质量，可采用不同的方法讲评。可以着重讲评有代表性的作文，也可选择不同水平的作文进行对比指导，还可进行专题讲评，举行作文展览。
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