九年级语文教学工作总结。
学校：孤山学校。
教师：吕慧琴。
时间：2023年1月1日。
九年级语文教学工作总结。
孤山学校吕慧琴。
岁月如梭，转眼间本学期已接近尾声，是到总结这学期教学工作的时候了，回顾这学期的在教学工作中的点点滴滴，感慨万千，觉得需要总结的东西太多太多了。
这学期我担任九年级三班的语文教学工作，因为这已经是我第四年担任毕业班的语文教学，所以自我感觉没什么压力，也因为刚开学，学生的新鲜劲学习劲都较浓，学习负担也不是很重，上课学习积极性强，课堂气氛浓，作业完成情况也较好。第一次月考成绩也较满意。但渐渐地感觉不是那么回事了，随着各科学业负担的加重，学生只顾完成老师较严厉的那些学科的任务，对语文这门比较琐碎的学科渐渐的淡漠了，不重视了，上课学习积极性不再强了，课堂气氛不再浓了，作业完成情况很糟，要么干脆不做，要么抄袭同学，这样下来成绩可想而知。
再加上那段时间方方面面的事情也很多，我的浮躁情绪也滋生了，看着学生不管是上课还是完成作业都是一塌糊涂，非常生气，好几次停下课来批评教育学生，几次下来师生之间搞得很僵，甚至到了剑拔弩张的地步。最终导致的结果就是成绩越来越差。后来经过与班主任及其他同事交流，与学生沟通。
认识到自己带的毕竟是毕业班的学生，应引导学生全力以赴复习，迎接明年的中考。自己端正心态后，也设身处地从学生角度考虑，多鼓励表扬学生，学生有了错误后不再一味指责。这样慢慢的师生之间的剑拔弩张的关系得到了改善。
接下来我就加强备课上课辅导及批改作业这些环节，以前总认为自己已上过三遍了，不备教案也可以上，但现在不这样认为了，现在上每一节课前，我都要从各种渠道找适合的课件加以整合，深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多**课件、备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十五节，完成了学校规定的听课任务。
我所带的九年级。
一、三班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面。
1、在课堂教学中充分利用多**课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多**调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。
以上就是我对这学期工作中所得出的经验及教训的总结，只言片语，不能说明什么，只希望在今后的教学中再接再厉。
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学科，使学生牢固地掌握和机动地运用知识，提高学生中考应试的能力及学生的学习成绩，特制定该复习计划。
本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。有如下思考：
一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。
对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
二、功夫用在每一节课上。
九年级下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
三、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性。
1、虽然在九年级的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。
2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想 ，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
四、教会学生学会分析归纳的能力。
在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
五、冲刺阶段：培优辅差。
努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。
从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
另附教学进度安排。
本期教学时间约16周，用4周时间完成新课，12周时间复习。第五周到第七周进行第一轮分册复习，从第八周开始到第十二周进行第二轮专题复习，从第十三周开始到第十六周进行冲刺练习，最后一周进行热门题押题和考前筹备。
（一）、分册复习（用时两周）
梳理全部中学阶段1-6册语文课本的知识，使以前零碎混乱的知识系统化，便于学生记忆、掌握。
（二）、专题复习（三月下旬和四月共六周）
根据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大约用时五周）
1、积累运用专题复习。
2、记叙文专题复习。
3、说明文专题复习。
4、议**专题复习。
5、古诗文专题复习。
6、作文复习。
让学生熟悉假期收罗的大批写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新鲜，内容新鲜，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事情完整地交代明白。找一些典范范文，领导学生分析，从审题立意、选材等入手进行细致评讲，让学生拿到标题不盲目下笔。举出一些作文内容，实用于哪些标题，让学生作文不离题，能找准方向，进步学生的写作才能。
（作文锻炼除专题外，同时保持每周一篇作文锻炼）
（三） 模拟冲刺。
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多提供试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
（四）、猜题、押题（六月余时）
再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
九年级语文教学计划语文教学计划
九年级语文教学计划 新学期又开始了，这学期面临中考的压力，工作会碰到更大的困难，但再大的困难也要想办法解决，因此这学期要在教学中尽可能符合新课改的要求，符合学生的心理要求，激起学生学习语文的爱好。不断进步自己的业务不平，同时吃透 新课程标准 和 中考说明与检测 掌控中考命题意向，结合学校制定的九年级...
九年级语文教学计划
五 培优转差 学生的语文成绩依靠课堂时间很难立竿见影，但是为了突出课堂教学的有效性，要采取有效措施设计课堂上的关键环节。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。这样语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积...
九年级语文教学计划
2014 20154年春季九年级下册语文教学计划。彭阳四中姬秀芳。一 学生基本情况分析。本期我担任2015届九 13 14 班语文教学工作。这两个班语文成绩相差太大，特别是九 13 班都是差生，难度非常大。经过上学期的学习，学生学习兴趣有所增强，在期末考出来的成绩进步很快，但还不够理想。再加上本学期...