2015—2016学年第一学期七年上英语教学工作计划。
金敏。一、学情分析。
经过近一周的教学工作，对班级26名学生有了初步的了解，女生10人，男生16人。班级内学生初步呈现优秀学生6名左右，5人左右学习较吃力，一部分学生学习习惯比较好，课堂认真听讲，作业书写工整，但大多数人书写潦草，错误较多，作业完成不好，学习动力不足，学习效果差。针对这些学生，教师需要培养学生学习英语的兴趣，增强学习英语的信心，持续关注学生学习习惯的养成，教授有效的英语学习方法，提高学习成绩。
二、教材分析。
本学期的教材，七年级上册共9个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，在知识目标方面，要求学生学习语言知识和文化背景主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
新教材强调课堂上学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，师生在课堂上要加强互动，教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式，让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。
三、工作目标：
一）教学目标：
1.学生应掌握的语音：
26个英语字母的发音、元音字母及元音字母组合的发音、辅音字母及辅音字母组合的发音，44个音素以及单词重音、连读、缩略表达的读音、语调、句子重音等朗读技巧。
2.学生应掌握的词汇：
课标词汇338个，短语和常用表达35个，英语人名28个。
3.学生应学会的各种话题：
1)、介绍。
2)、自己的或他人的爱好及其理由。
3)、自己或他人的才能、意愿及看法。let’s提建议；
4)、时间表达法。日期表达法（月份、日期）；
5)、物品位置；物品的所属；物品的颜色和**。购物时使用的礼貌用语；找寻物品的位置。寻物启示，招领启示。
6)、居住、职业、天气。国籍、民族、语言、地址、场所、路线；建筑物位置关系；笔友；不同的天气背景下能做什么。
7)、活动与事务。正在做什么或发生的事情；过去或不久前发生发生的事情；
8)、标志及规章制度。
9)、个人描述及其资料信息。
10)、定餐或叫外卖。
4.学生应掌握的语言结构：（英语组词成句的习惯用法和语法规则）
1)、系动词be的一般现在时：肯定、否定；一般疑问句及其回答。
2)、行为动词如like、h**e、want 、work、wear等的一般现在时的用法：肯定句与否定句的用法；一般疑问句的肯定与否定回答。
3)、what、where、where……from、where……live、how、when、what……like、why who引导的特殊疑问句；句型：how do you spell pencil?
4)、祈使句，如let等引导的。
5)、表示性质、品质、宽泛描述的形容词使用：good、happy、nice、interesting等。
6)、代词。指示代词：this that these those；人称代词主格they等的用法；形容词性物主代词 my your his her.
7)、名词的复数和所有格形式。
8)、表示方位的介词on in under behind等的用法。
9)、连词and、but、or.
10)、情态助动词如can、 would、 h**e to等的用法：肯定句与否定句；一般疑问句及其肯定、否定回答；特殊疑问句。can表示许可的用法；
11)、表示频率的副词： often、usually、sometimes、always等。
12)、询问时间（标准用法）；询问年龄（标准用法）。
13)、一般现在进行时的用法：一般疑问及其简单答语。
（二）.备课目标：
在本学期，按照课标及教参要求认真备好每一节课，针对不同的课型去认真研读教材，挖掘教材，做好备教材、备学生、备教法、备板书及备作业，让学生在课堂上一课一得，并注重学习效果的检测，有问题及时整改。
三）.扶优转差：根据学生的实际情况，基础较差的学生偏多，所以在这学期关注学困生是工作的重点，坚持天天考单词、句子，注重平时积累、及时复习，打好基础。
对于尖子生，在各个方面则要提出更高的要求，在打好基础的同时加大学习的深度，提高他们的学习能力与质量。
四）.成绩目标：在期末考试中，争取做到3-4人优秀，把不及格的同时控制在6人以下。其他人达到良好。
四、工作措施。
1.认真备课，做到认真备教材，备学生，备教法，对每一堂课都做到准备充分。
2.充分调动学生的积极性，增强学习英语的趣味性，尽量让所有的学生都参与到每个教学活动中，在活动中发展能力，养成良好的学习习惯。
3.提高学生的书写能力，做到书写工整，美观。有效、合理布置作业，注重基础知识的夯实，同时也要设计有思维含量的作业，作业做到全批全改，及时纠正学生的错误。
五、专业成长打算。
1.本学期读书《初中英语课堂教学》，通过阅读本书希望改进自己的教学理念，提高英语课堂教学设计，从而提高课堂教学效率。
2.在校本教研方面，虚心倾听其他英语教师的建议，平时多听课，取人之长，补己之短。发现自己教学中的问题，及时开展教学研究，积极主动地向老教师请教**，找到行之有效的方法去解决问题，努力提高学生的学习成绩。
六、 教学进度计划安排。
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七年级 上 英语教学计划。张丽军。一 学生基本情况分析 七年级的学生基础不一样，整体的惰性还是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如 很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流 有些同学在学习中缺乏小组合作意识 大多数同学没...
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