九丝学区（小学组）集体备课教案。
2023年春期。
基本信息。学科。
课题。语文。
画杨桃。作者及工作单位张燕飞、杨永先德胜小学。
教材分析。这是一篇精读课文，主要讲我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事不能凭空想象，要事实其是。
学情分析。本班有六十个学生，整体水平不好。学生出现两极分化严重，不爱学习，缺乏良好的学习习惯，不做老师布置的作业，上课不认真听讲，也不愿积极主动回答问题。
没有良好的学习氛围和积极向上的思想。
教学目标。学会本课生字新词，有感情朗读课文，背诵老师说的话。抓重点词句，理。
知识与技能。
解课文，懂得道理。
过程与方法。
分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。学习对事物进行推理的方法。
从课文的学习中受到启发，懂得看问题或做事不能凭空想象，要事实其是。
情感态度与价值观。
教学重点和难点。
抓住关键词句，理解课文内容。学习对事物进行推理的方法。
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2023年春期。
教学关键点、考点、热点分析。
关键：字词。
考点：字词、课文内容、启发。
教具准备。教学课时安排。
教学过程。教学环节。
教师活动第一课时。
学生活动。设计。或。意图。
师生互动。个性化调整。
一、导入。出示杨桃实物或**）同学们，你们知道这是什么水。
果吗？这节课，我们就来学一篇与杨桃有关的课文。（板书：
画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？
1．齐读课题。
2．让学生围绕课题质疑。
1）谁画杨桃？
2）怎样画杨桃？
3）画杨桃的过程中发生了什么事？
4）作者为什么要写画杨桃这件事？
二、初步感知，了解内容。
老师出示思考题，让学生带着问题读书：
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1．自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3．课文主要讲了一件什么事？
4．课文中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预习情况。
1．指读生字词。
2．指读课文。
本文讲了一件什么事？
3．你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）
联系上下文理解词语。
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
四、质疑。提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）
五、布置作业。
l．熟记生字新词。
2．正确、流利地读课文。
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第二课时。一、明确目标。
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。
二、逐段深入理解课文。
1．学习第一自然段，指名读。
提问：1）这个自然段告诉了我们什么？（板书是……就……不要）
2）“想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？
3）指导朗读。
2．学习第二至三自然段，指名读。
提问：这两个自然段讲了什么？讨论：
1）第二自然段分为几层？
2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）
老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。
出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。
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实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。）
说出作者把杨桃画成五角星的原因。
“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）
让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）
3．学习第四至六自然段。
默读第四至六自然段。
1）出示讨论题：
开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？
为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。
2）指导朗读，注意语气的变化。
3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因。）
4．学习第七自然段，自由读这一自然段。
提问：l）老师的话里共有几句话？
2）前两句告诉了我们什么？
3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（板书。
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角度不同，样子不一。）
4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？
5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。）
在逐句分析这一自然段的基础上，再读，并试着背诵。
5．学习最后一个自然段，齐读。
提问：1）老师和父亲的话哪些地方相似？
2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）
3）父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要……不要，是……就）
谁能用“要……不要”说一句话？
三、总结全文。
1．当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2．齐读倒数第。
一、二自然段并试背诵。
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2023年春期。
作业设计。九丝学区（小学组）集体备课教案。
2023年春期。
1、抄生字词。2、做练习册。
3、背诵老师的话。
板书设计。5、画杨桃。
父亲：是……就……
老师：角度不同样子不一。
要……不要……是……就……
我：一生受用。
教学后记（反思）
这篇课文蕴含的道理深刻，和同学们的现实生活也很接近。这篇教学设计示例抓住这一特点，首先以实物导入新课，让学生也自己观察杨桃的外观，看看他们能不能有什么发现。继而引导学生带着问题读书，在书中寻求解决问题的方法，在解决问题的同时再读书，加深对课文内容的理解。
第一课时做好了“读”的铺垫后，在第二课时教师步步设疑，引导学生更深的进入课文，去更好地把握文章内容以及作者想要表达的观点。整体说来，设计比较严谨，思路清晰，不过在第一课时设计的有些简单，学生书读的不透。
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