集体备课教案。
科目：九年级物理课题：电功和电功率。
教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；
2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：
1、电功率的定义、公式和单位；
2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、
电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：
1、怎样比较物体运动的快慢？
2、怎样比较物体做功的快慢？
3、怎样比较电流做功的快慢？
例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000j；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000j，电流通过哪一个电动机做功多？
二、讲授新课：
1、电功率。
1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用p表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2）公式：根据定义：p=w/t，w=uit
所以，p=w/t=uit/t=ui
上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
3）单位：瓦、千瓦，1 kw=1 000 w
由公式得w=pt得。
w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h
=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j
即：1 kw · h =3.6 ×106j
例题2] 一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？
4）演示实验：（运行课件）
实验数据比较：
2、额定电压与额定功率：
1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
2）额定电压和额定功率的关系：
当 u实=u额，则p实=p额，用电器正常工作。
u实》u额，则p实》p额，用电器容易损坏。
u实。四、作业：
1、课本本节的练习。
2、预习下节实验：
实验的目的是什么？
必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？
需要哪些实验器材？
实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？
怎样组成电路？请画出实验电路图。
怎样设计实验数据记录**？
在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？
集体备课教案。
科目：九年级物理课题：用电压表测电压。
教学目标 知识目标：
掌握电压表的使用。 理解串联电路、并联电路的电压关系。
能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力。
情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度。
一、课堂教学组织
1．做好组织工作。保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件。在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端。
实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会。
2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用。
3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾。
4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性。示范操作应做到：
1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚。
2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢。教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力。要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作。
3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计。下面的内容可供参考。
连线的先后次序；
接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等。
读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；
连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；
对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；
合理换用量程；
正确选用“+”接线柱；
实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状。
示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的。
二、实验顺序建议：
1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的**中。
2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数u1、u2、 u.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的**中。
3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数u1、u2.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的**中。
4．根据以上三次实验记录的数据，归纳出结论：
1）串联电池组的电压等于各个电池的电压 .
2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压 .
3）并联电路中，各支路两端的电压。
1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池， 还是新电池。
2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替。
3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量。所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替。
4．设计**，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求。
板书设计：
集体备课反思。
科目：九年级物理课题：用电压表测电压。
从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用。通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验**活动，发现串联电路、并联电路的电压关系。通过本节实验活动，达到培养学生**意识、提高研究能力的目的。
从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练。这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础。
从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯。 本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实。
本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系。通过本节实验，培养学生实验技能，养成良好的实验习惯，培养学生分析归纳的能力。
由于这是一节探索性实验课，要注意引导学生归纳实验结论。除此之外，对操作技能方面的情况，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，如实事求是、细心认真合坚持探索。
讨论“想想议议”中的问题，可以巩固易学的知识（串联电路中的电压）.三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗。教师课以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.
5v， 0.3a”的小灯泡连接，观察它们亮度的变化，并分别测量它们的电压。
集体备课教案。
科目：九年级物理课题：电压表。
教学目标。知识目标：掌握电压表的量程、刻度方法、连接方法及调“零”方法。
能力目标：培养学生的观察能力； 会正确使用电压表并能正确地读出电压表的示数。
情感目标：培养学生热爱仪器、认真细心、实事求是的科学态度。
本节的难点是根据电压表不同的量程去读数。应当通过反复练习让学生掌握。
教学过程分析
1．通过比较电流表和电压表，加深对电压表的印象，培养学生的观察能力。在前面学完电流表使用的基础上，学习电压表有类似之处。因此在教学时，首先提出测电压的必要，其次指出测电压的仪表叫电压表。
在介绍了电压表之后，要把电压表与学过的电流表进行比较。可以让学生进行观察比较，方法是每两个学生位一组，课桌上摆放一块电流表和一块电压表，看一看表头的标记有什么区别？表盘的标度有什么区别？
表盘的接线柱标记有什么区别？
2．介绍与量程对应的表头读数。在使用电压表测电压前，要先估计被测电压值，再确定量程。确定量程后，介绍读数方法。
照上图做表头试教板，移动指针练习读数。
3．教师示范连接电压表，侧小灯泡两端电压。
在连接教材图6-8电路用电压表测灯泡两端电压过程中，向学生介绍电压表的使用规则（教材中的三条）.
4．教师可以组织学生练习连接电压表测小灯泡两端电压。在实验室每两个学生为一组进行练习。
最后将电压表的使用根电流表的使用进行对比，做出小结。它们的共同点是：①都要选择量程；②都要在弄清最小刻度值后再度数；③都要使电流从正接线柱流进，从负接线柱流出。
它们的不同点是，：①电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联；②电流表的两个接线柱不允许直接接到电源的两个极上，而电压表在被测量范围内，可以这样连接。
使用多个量程的电压表测量电压时，如果不能预先估计被测电压的大小，应先用哪个量程试触，为什么要这样做？这是实际生活中常遇到的问题，组织学生讨论课深化使用电压表的知识。试触方法是学生应该学会的，教师要根据学生情况对电压表的试触做一次示范。
告诉学生，试触时宜用单根导线从侧面试触，这样可在看到指针偏转超出最大刻度时立即移开导线。
九年级集体备课
九年级基于专题研究的教学设计说明。宜昌市第九中学数学组。24.1.2 垂直于弦的直径 大家好！我是来自宜昌市九中的张文姬老师。我们集体备课的内容是第二十四章1.2垂直于弦的直径，1.3弧 弦 圆心角，1.4圆周角。现在，我先说1.2垂直于弦的直径这一课时的例题教学。在讲解完垂径定理及一个推论之后出示...
九年级集体备课
集体备课 一元二次方程的解法 根的判别式 课型 新授时间 执笔 黄晖审核 九数备课组。学习目标 1 用公式法解一元二次方程的过程中，进一步理解代数式b2 4ac对根的情况的判断作用。2 能用b2 4ac的值判别一元二次方程根的情况。3 在理解根的判别式的过程中，体会严密的思维过程。学习重点 一元二次...
九年级物理集体备课
九年级总复习集体备课记录。主备人 薛明海刘正炜。第二次 力和运动 复习课。课时1 一 考点解读 1 力的概念 2 力的作用效果 3 重力 重力的大小 与质量的关系，及其方向。4 弹力及其弹簧测力计5 摩擦力 方向 影响因素，增大和减小摩擦的方法6 力的三要素，力的图示。考试的重点和难点 力的分析，力...