第一单元走进化学世界。
课题1 物质的变化和性质。
教学目标。1.进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。
3、引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
重点。理解化学变化和物理变化的概念，理解物质的两种性质。
难点。物理化学变化的特征是有新物质的生成。
教学过程。一、板书课题，展示目标。
我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗？
二、自学指导一。
请同学们阅读课本第6-8页，一、化学变化和物理变化全部内容，完成：
1、请讨论实验1-1可能产生的现象。
2、什么是物理变化？什么是化学变化？
3、物理变化与化学变化的本质区别是什么？
学生自学：1、学生看书，自学。老师巡视。
2、学生讨论，小组总结。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，记录在书上。
你在实验过程中看到了什么现象？你能描述吗？请把观察到的现象与同组的同学交流一下。
引导】请学生从两方面来描述：1.反应前后物质的颜色；2.反应前后物质的状态。
师生共同归纳。
以上前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。后两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
自学指导二。
请同学们阅读课本第8-9页，二、化学性质和物理性质全部内容，完成：
1、 什么是物理性质？什么是化学性质？
2、 如何正确的闻气体？
3、 讨论：课本第9页，如何区分氧气与二氧化碳？。
学生自学：1、学生看书，自学。老师巡视。
2、学生讨论，小组总结。
这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。
小结】化学变化和化学性质的联系，在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
三、当堂检测课本第10页 1题。
四、小结回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？
五、课堂检测课本第10页 3题。
六、课后作业。
必做题课本第10页 2题。
练习册第5页基础检测。
备用练习：1、下列工艺制作过程中包含了化学变化的是 (
a．红纸剪成窗花 b．泥土烧成瓷器。
c．冰块制成冰雕 d．木板制成模型飞机。
2、下列物质的用途中，主要应用化学性质的是( )
a、用铁、铝制作炊具 b、用大理石作建筑材料。
c、用酒精作燃料d、用铜制作导线。
3、讨论：电灯通电发光是什么变化？
七、教学反思。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学。
教学目标。可以从日常生活中发现一些有**价值的问题，可以通过实验等手段对一些问题进行**，并通过对实验现象的分析等获得有价值的结论。
重点。如何观察记录实验现象。
难点。引导学生从实验现象总结实验结论
教学过程。一、 板书课题，展示目标。
上节课学习了物理、化学变化，这节课我们要了解观察和描述化学实验的方法，初步了解实验**过程，展示目标。
二、自学指导一。
请同学们仔细阅读第12-14页，一、对蜡烛以及其燃烧的**全部内容。
思考：1、如何进行蜡烛燃烧的实验？
2、在进行实验时，你要注意观察哪些现象？
3、**活动的中心环节是实验，观察实验的三个阶段是和。
学生自学：1、学生看书，自学。老师巡视。
2、学生讨论，小组总结。
自学检测一。
对蜡烛及其燃烧的**。
教师引导学生按步骤来进行实验，提醒学生注意实验现象的观察。
自学指导二。
请同学们仔细阅读第14-15页，二、对人体吸入的气体和呼出的气体的**。
思考：1、如何收集呼出的气体？
2、在进行实验时，你要注意观察哪些现象？
学生自学：1、学生看书，自学。老师巡视；
2、学生讨论，小组总结。
自学检测二：对人体吸收的空气和呼出气体的**（完成**报告）
**报告：**活动名称。
**活动目的。
三、小结回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？
四、当堂检测
1、把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s～2 s后取出，能观察到 （
a、均匀的变黑 b、与外焰接触部分被烧黑。
c、与内焰接触部分被烧黑 d、与焰心接触部分被烧黑。
2、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
a、空气 b、水蒸气 c、二氧化碳 d、氧气。
3、小新在**蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（ ）
a、反复实验，并观察是否有相同的现象。
b、查找资料，了解石蜡的主要成分，**生成的黑色固体是什么。
c、认为与本次实验目的无关，不予理睬。
d、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因。
五、课后作业。
必做题练习册第8页1-11题。
六、教学反思。
课题3 走进化学实验室（一）
教学目标。1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；
2、了解常用仪器名称、特点和用途；
3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。
重点。1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2、药品的取用方法。
难点。练习药品取用的操作要领。
教学过程。一、板书课题，展示目标。
化学是一门一实验为基础的科学，在进入实验室时，我们该注意些什么？如何来取用药品呢？出示目标。
二、 自学指导一。
阅读课本第151页附录一，了解初中化学实验室常用仪器的用途及注意事项。
2分钟后能认识这些仪器。
自学指导二。
阅读课本第18页，资料卡片。完成下列练习：
1、使用药品的“三不” 规则：
2、节约规则：液体一般取固体。
3、实验剩余药品既不能也不要更不要要放入。
学生自学：学生看书，自学。老师巡视。
给5分钟时间，记忆这部分内容。同桌互背。
教师强调：实验过程中，一定要注意人身安全！
自学指导三。
阅读第18页-20页。
一、化学药品的取用内容。
完成：固体药品通常存放在**？如何取用？
学生自学：1、学生看书，自学。老师巡视；
2、学生讨论，小组总结。
学生练习：取用固体药品。
三、自学检测
1、学习向试管中加入粉末状药品和块状固体。
1）往试管装入固体药末时，可先使试管把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至然后。
口诀：一斜二送三直立）
2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时，应该先把容器 ,把块状药品放入以后，再把容器使块状药品容器的底部，以免口诀：一横二放三慢立）
2、对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ）
a、带回家中b、倒到指定容器中
c、随意倾倒到水槽中d、倒回原试剂瓶中。
四、小结回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？
五、当堂检测
1、做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是 （
a、拿出实验室 b、放回原试剂瓶
c、倒入废液缸 d、留在实验台上，为下次用。
2、要把试剂瓶里的食盐放进试管，正确的方法是（ ）
a、用镊子夹取送入试管 b、直接向试管中倾倒
c、先倒在手上，然后再塞进试管 d、用药匙或纸槽将食盐放进试管。
3、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）
a.量筒 b.集气瓶 c.试管 d.烧杯。
六、课后作业。
必做题课本第23页 1题。
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