英语组共四名教师，都属于壮年，经验丰富，工作踏实，吃苦耐劳，本学年，我们四位老师在年级组及教研组的带领下，扎扎实实地工作着，为如何进一步提高初三英语中考成绩而努力着，现将备课组一年来的工作情况进行总结与反思：
1. 今年我们两校合并，我们积极把握集体备课的机会，加强两校间的通力合作。认真钻研教材、教法，通过体验、实践、参与、合作、交流和**等方式，激发学生的学习动力，鼓励学生学好英语，不断进步，提高课堂教学效率。
2.备课组每周一下午定期集体备课，利用集体备课时间，认真研究中考题型，做到有的放矢，不走或少走弯路，了解中考动向。做好备课组四个统一：
教学进度统一，教师思想统一，教辅资料统一，学校月考、模拟考试统一。充分把握教材特点，加强教学的条理性，由浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课，夯实基础。加强英语的听力训练，特别是听力填空题的训练。
落实好每周的定时听写训练和定时阅读写作训练。加强学生课堂内外自主学习，合作学习能力的训练，以促进学习效率的提高。初三一学年共二十个模块，通过集体备课，提前制定教学计划，上学期尽力完成九上及九下的部分内容，努力提前完成教学任务，为下学期总复习提供更多的复习时间，为中考复习阶段做好充分的时间准备。
3. 积极落实组内校内听课，相互学习，相互借鉴。开学来，我们备课组老师积极参与校内的各种听评课活动及区校级教研活动，做到每天每节课课后的反思交流，发现自己的或上课老师的问题，取长补短，集思广益。
积极参加校内外组织的各项教研活动并认真贯彻落实。
4. 加强与班主任的管理合作，加强学科间的学科平衡，时间平衡，练习平衡的交流与合作。英语学习中的学困生，我们努力做到，教学中多关心、多爱护与尊重他们，多关爱的交流，少批评与唠叨，提适度的目标要求，让他们认识到努力坚持学习到最后也是一种成功。
5. 为了确保中考目标完成，英语组全面实施三标课堂教学模式，扎实落实日常教学。打造个性化三标课堂，向课堂教学的改革要质量；向辅导要分数；向优质题组要效果；向训练要能力；向讲评要提高。
为达成学期初各班制定的中考目标，具体计划实施及做法如下：
平行班：( 1.加强基础知识的教学，努力抓好基础知识，通过默写，反复朗读，抄写等抓实词组，单词及简单句子的背诵。
提高课上学习效率，利用好行知天下，导案等材料，及时跟进课上练习 .
( 2.课上写作也进行分层要求，耐心指导，鼓励支持原创作文，不会写又想写的可仿写，确实不会写的抄写范文。
( 3. 保护培养重点学生。对c等以上及有能力考到c等的学生多关注，多鼓励， 重点检查，保护他们学英语的积极性， 促使其稳步提升；对几个成绩较为突出的学生个别辅导，多鼓励，争取能稳住或逐步提升等级。
(4.对de的学生不放弃，降低要求， 争取在课堂上能动手记，动笔写，课上争取让不同学习状态和层次的学生有所收获。
法语班：(1.以点带面，全面加强基础知识教学，夯实基础。
加大听写。背诵的检查力度， 注重重点词汇，句型的练习，课堂上针对基础知识，反复提问bc同学。争取基础性的知识考查上不失分。
(2. 课堂上针对学生薄弱题型做专项练习，注重答题方法指导。总结归纳做题技巧、做题套路。
鼓励ab学生做适当的课外习题，课堂上加强阅读写作训练，减轻学生对阅读特别是写作的为难情绪；在保证ab率的前提下，最大程度提升 abc.
(3. 根据教材，对导学案进行了整合。十五周结束初三上册课程后，复习主要是三部分：
(1).初三下册年前学到第三模块，当成阅读材料来用，让学生扎实背诵下册单词。(2).
根据下册每个模块的语法专题，制定导案，让学生有复习，有练习。(3).每周都要穿插阅读理解的练习。
4. 早着手开始听力和阅读训练 ，得阅读者得英语中考，在中考中英语阅读篇章多，分值高，但阅读往往是学生特别是中下等学生最恐惧的，一轮复习第一堂课开始，每天课前两篇阅读，法语班年前已经开始专项阅读，非法语班也得引导学生迎难而上，利用好下册课本的阅读材料，和***阅读材料， 让学生一步步接近阅读，逐渐减轻学生对于阅读的为难情绪。
总之，我校英语教学质量的提高任重而道远，我们英语组老师在教学中通力合作，不断反思，与时俱进、开拓创新。希望在年级组及教研组的领导下，通过老师和学生的共同努力，在中考中能取得令人满意的成绩。希望在今后的工作中不断有新的突破。
九年级英语(原外国语)备课组总结。
九年级下英语备课组总结
四 兢兢业业，完成相关工作。1 组里每位老师按时按量地完成了专项练习及综合模拟试题的准备工作。每次考试都认真批改，讲评。做好试卷分析工作及时调整教学进度和计划查缺补漏。2 把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。3 为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给...
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