2023年云阳学区工作总结。
南召县教研室。
2023年4月1日。
2023年云阳学区工作总结。
按教育局和教研室工作安排，县教研室小学组于2023年3月4日开始对云阳学区进行了两课验收及学区视导工作，至2023年3月14日全部结束。现将学区验收及视导情况总结如下：
一、各校教学管理制度都齐全。
常规教学管理、教研科研、教师队伍建设、教学业绩考核、学生评价、考勤。
二、各校教学工作计划齐全。
学校教学工作计划。
皇后乡小制定有《提高教学质量实施方案》、《提升三率的方法 、措施》、《教学常规管理实施细则》、《小学生作业布置与批改明确规定》、《提高成绩的方法、措施》。
三、课程开设和课时计划实施（田春杰）
检查情况：云阳一小和回小两校课程开设按要求开设齐全，且体育、**、美术等学科均有教案，步骤齐全，格式规范。全部手写无打印。
校本课程的开设云阳回小做得最好。
乡情●经典》
四、常规教学管理。
1、教案：绝大部分学校的教师都能做到教案环节完整，内容实用，教学过程的设计能够体现“问、议、导、练”教学法的基本要求，做到了超前一周备课，教案规范，书写工整，程式全，课后反思详实且有针对性。（云阳一小、留山镇小各科（语文、数学、英语）教案都是集体备课，但每课时都有自主性意见的添加，语文有作文教案）做的较好的有皇后乡小四（1）班李新军老师的语文教案、云阳回小四（1）班数学教案、黄丰瑞老师的语文教案和作文教案（有课标、学情分析、教材分析）、小店乡小四（1）班的语文、数学、作文教案（备课详细有下水文）
2、作业：各校作业都做到了全批全改，批改及时、有错必纠、训练量适中，并且大部分学校都在作业扉页有作业要求，作业页面干净、字迹工整。小店乡小的作业按书写、字迹、内容三块评价。
做的较好的有云阳一小四（1）班李俊英的语文作业（7次）和作文（批改详细有针对性评价）、徐建平老师的数学作业（3月5日12次）、云阳回小四（1）班的数学作业（3月7日14次）、小店乡小四年级的数学作业（3月11日18次）、小店联小五（2）班的各科作业书写干净，书面整洁，作业量大而足（3月12日数学20次）、留山镇小各科作业量都比较足（3月13日语文、英语各8次、数学18次），、批改细致、留山联小五（2）的作业量足（英语3月14日16次、数学18次、语文9次）
3、教案作业检查记录都比较详细具体。。皇后乡小有具体的措施要求，进一步细化量化，按分评级（分为作业类型、作业量情况10分、批改格式10分、学生书写作业格式12分、纠错情况20分、作业批改认真程度批语情况20分、及时批改20分、80分以上为优秀，60分以下为差）。小店乡小（记录详细，分类清，分项打分）、云阳一小、云阳回小、留山镇小的检查记录规范详细，云阳回小（分为科目、封面、次数、超欠、书面书写、纠错、批改次数、批语批号、典型案例、作业序号、作业要求）还对教案作业的检查结果以工作简报的形式进行通报，扎实可行、留山联小的焦校长亲自检查教案、作业，用一个小笔记本详细记录，随身携带，以便随时掌握情况。
教案检查记录分姓名、班级、学科、节数、教材教法使用情况、优点与不足，并汇成总结，详细具体。
4、同步训练：各校都自己利用手中的资源开展了同步练习的准备工作。留山镇小、联小自己印刷同步练卷子和单元过关卷（镇小有试卷分析、成绩单、总结）
教案作业整体来看，都能按要求去做比以前有了进一步的规范和健全。
云阳回小专门把学校教育教学工作的每月检查情况一简报的形式下发，扎实有效。
不足之处：1、个别学科的教案（皇后乡小四年级数学、云阳一小四年级的数学英语）课后记简单或没有课后记，有的学科根本就没有课后记。
2、个别学科的作业要求未居中，不紧凑，不好看。作文批改太过简单，有针对性的评价语言太少，有的只是批了个日期，缺激励性评价，个别的甚至有许多错别字都未改出来，有点错别字也未有纠正。个别学科作业量太少、个别学科未按优良中差评价。
作文批改较为简略。
3、小店乡小英语课未能开足。
建议：1、教师教案书写要规范，课后反思要有针对性回顾。
2、教师作业批改时应多加一些激励性的语言与符号。作文批改不仅要有总批，还要有眉批，并且要有针对性的指导。
3、各科作业要有统一的作业要求，封面要统一书写，还要保持整洁。
4、单元练习要认真批改，要有纠错和家长评价。单元卷分析要本着找不足、找差距和整改方向努力。不要让学生代改和不改只做评讲作业对待。
语文课情况汇总：
主要成绩：一、大部分教师教学基本功扎实，能够做到精心备课，巧妙预设教学过程，既遵循教案同时又不拘泥于教案，能较好地调控课堂，对课堂有较强的驾驭能力；教态自然大方，课堂语言流畅，思路清晰，响亮有力，有亲和力，有激情，抑扬顿挫，铿锵有力，注重抑扬顿挫；板书科学、简洁、工整，普通话水平较高，并能熟练运用多种手段辅助教学（小黑板贾红阳陈延军），多**运用恰如其分；能较好地运用“问、议、导、练”教学方法，切实做到问题导航，以疑导学；梳理问题，讨论交流；适时点拨，启发诱导；反馈训练，巩固提高；能以新课标理念为指导，教学中目标明确，重难点突出，教学结构严谨而完整，教学实践中注重知识与能力的结合，注重培养学生的语文素养，注重加强学生学习和运用语言文字的能力；能根据学科特点，潜心钻研教材，教学中注重学生知识积累与巩固的指导，善于结合教材和学生生活实践开展教学。
尤其注重对学生学习方法的引导和指导，注重从语言文字的运用入手，注重语文的工具性，注重生字词教学。这一块做得较好的皇后乡小的陈延军老师、贾红阳老师、云阳一小的蔺小倩、郭金金、尚小玉老师、云阳回小的张莹、石雪莲老师、小店乡小的李丽、联小的屈乐毅老师、留山镇小的李想、李俐老师、联小的马小方老师课堂生字词教学形式多、效果好，注重当堂练字，有针对性，并且这种指导学生书写的正确、规范与美观。（汉字是中华文化的精髓和根基，良好的书写对学生的成长和中华文化的绵延发展有着非常重要的意义）这几位老师还注重对学生书写习惯、书写姿势、生字笔顺的指导，并且注重及时纠错，对易错、易混的形近字注重指导和强调，有些生字词和四字词语及成语在讲解课文时也做了复习和巩固。。
这样的生字词教学学生识记效果明显。
2、 大部分教师在教学中较注重朗读教学，形式丰富多彩，极大的激发了学生的朗读兴趣，并且有方法的指导。如朗读时的停顿、语气、情感、神态等的指导都很到位；都比较注重教师的范读，尤其是重点文段的精读细读。这一块做得较好的有云阳一小的蔺小倩（范读）、回小的张莹、小店乡小的李丽（范读）宋健老师、留山镇小的李俐（范读）、刘鑫、李想老师、留山联小的卢静老师。
3、大部分教师在课堂教学中能够给予学生及时的有激励性的课堂评价。恰当的、有针对性的课堂评价是给学生的及时的鼓励各推进，可以最大限度的激发学生的学习积极性，极大地唤发学生的学习兴趣。这一块做得较好的老师有皇后乡小的陈延军老师、云阳一小的蔺小倩、郭金金、尚小玉老师、回小的石雪莲老师、小店乡小的李丽、刘中洋、小店联小的余发雨、屈乐毅老师、留山镇小的刘鑫、李俐老师、联小的马小方、卢静老师。
4、老师们都比较注重小组之间的合作与交流，学生已经不再是聚在一起说闲话，而是真真切切的在讨论问题，学生都比较积极，课堂效果也较好。
云阳一小：尚小玉：三年级下册第八课《点金术》第二课时，能较好地运用“问、议、导、练”教学法，教学目标明晰、具体、准确，注重抓住字词、朗读，注重引导学生循序渐进，逐步深入地解决问题，注重对学生的激励性评价，注重学习小组之间的合作学习，同时注重对学生的情感价值观进行教育，学生的课堂展示也较充分，课堂效果较好。
蔺小倩：二年级下册第八课《耳朵上的绿星星》第一课时，准备充分，课堂非常注重生字词和朗读教学，注重练字、扩词、炼句，形式多样，朗读教学形式丰富多彩，教师有范读，注重引导学生朗读的语气、语速、停顿，注重小组的合作交流，尤其是课堂评价语言形式多，评价到位。
课堂教学中，上述方面综合表现较突出的教师有：
留山：刘鑫李想马小方
小店：李丽宋健刘中洋屈乐毅
云阳：尚小玉蔺小倩郭金金张莹石雪莲。
皇后：贾红阳陈延军。
缺点与不足：
1、仍有一少部分教师对2011版新课标解读不够，没能很好地结合课标开展语文的双基教学。他们对当前的语文教学缺乏前瞻性和与时俱进精神，对新课标精神没有认真学习和领悟，尚不能很好地结合新课标和教材情况对语文教学做出科学合理的筹措和准备，还运用旧的观念和方法去上课，（自己不进步，别人在前进，那就是倒退）。课堂教学目标不明确，重难点把握不准确，课堂上教师讲的多，学生练的少，师生互动不够，学生主体性体现严重不足。
有的教师甚至新课生字生词都未处理就开始串讲课文，（2011版新课标给语文要教什么有了明确的指导：语用—语言文字的运用。语言文字是内容，运用是目的。
）个别教师上课时讲得天花乱坠，学生一头雾水，学生在课堂上基本不用动手，光听就行。有的纯属一问一答的师生问答式，学生成了被动的接收机器，教师成了课堂的主角，学生活动少或基本无活动，即使有也形式单一，课堂气氛死气沉沉。更有个别教师对课时划分不准，一二课时混乱，尚需对新课标的内容和要求好好学习。
2、少部分教师对语文课的生字词教学重视不足。第一课时没有生字词的写和练，有的有也极少，况且第二课时复习导入时也没有检测生字词，更不用说扩词炼句了。生字的音、形、义、结构能不能掌握上不为知。
课堂缺写，缺练字环节。（正确、规范、美观）
3、朗读教学中读得少，形式较单一，正确、流利、有感情的教学要求体现不足，且缺教师的范读和学生读书时的方法指导—自由读、用自己喜欢的方法读，不让学生带着任务去读，南腔北调，人声鼎沸，效果欠佳。重点文段缺精读细读。
4、大部分教师缺乏及时的、有针对性的、有激励性的课堂评价，或评价单一，或评价语言简单，或未有评价，课堂气氛不活跃。学生展示学习成果后光说“好”，究竟好在**，学生也不知道。课堂上学生的读、写、练、说等所有的展示都要有针对性的评价，或语言表彰，或物质（星）奖励。
5、小组合作流于形式，自主**环节缺失，少部分老师忽视学生主体地位，没有从方法上指导学生，问题提出后学生课文阅读时间不足，自学环节不充分，老师讲授多，学生自学少、展示少、活动少。导致课堂夹生。对小组之间的合作交流流于形式，缺乏小组之间竞争机制的引导与操作，一说小组合作就是几个人挤在一起讨论，缺乏生生之间、师生之间、小组之间的展示、评价机制，缺乏小组间的合作互助和互评互补及竞争机制。
6、个别教师课堂上缺乏激情（语文老师既得有黄河之水天上来，奔流到海不复回的滔滔不绝，还要有飞流直下三千尺，疑是银河落九天的蓬勃的气势，更要有会当凌绝顶，一览众山小睥睨天下的豪情壮志，站在泰山之巅，看四方云动，问天下谁是英雄的澎湃激情，课堂语言口若悬河，源源不断而来，滔滔不绝而去）课堂语言一马平川，平铺直叙，味同嚼蜡，毫无抑扬顿挫之感，课堂上老师只管讲自己的，学生在下边各自玩各自的，各行其是。
7、个别教师教学目标定的过大，容量大，且缺乏具体化，导致课堂紧张无序。课堂出示的自学提示只有内容部分，缺乏方法指导，要么内容简单，没有梯度，缺乏针对性和指导性。要么内容过于笼统，缺乏细化而具体的提示，没有从方法上给予学生更多的引导和指导。
往往很难完成本节的任务，有的甚至拉堂七八分钟。（课时不会划分）
2019春学区工作计划
精细管理重点推进全面提升办学效能。洪水学区2011 2012学年第二学期工作计划。一 指导思想 本学期我学区工作紧紧围绕 十二五教育发展规划 及市县教育工作会议精神，以科学发展观为统领，按照 依法治校 规范管理 以人为本 发展为本 和谐发展 的思想，坚持 以师德立教坛，以管理促发展，以教学为中心，以...
洪水学区2019春学期毕业班
语文模拟试卷 一 一 火眼金睛。按要求选择正确的答案。每小题2分，共20分 1 下面加点的字注音完全正确的一组是 a 屋脊 j 宫阙 qu 吮吸 yn 鏖战 o 凌晨 l ng b 锃亮 z ng 眸子 m 尴尬 g 河畔 p n 瞭望 li o c 吓煞 sh 蜷曲 qu n 鸟瞰 k n 供奉 ...
洪水学区2019春学期毕业班
语文模拟试卷 一 一 火眼金睛。按要求选择正确的答案。每小题2分，共20分 1 下面加点的字注音完全正确的一组是 a 屋脊 j 宫阙 qu 吮吸 yn 鏖战 o 凌晨 l ng b 锃亮 z ng 眸子 m 尴尬 g 河畔 p n 瞭望 li o c 吓煞 sh 蜷曲 qu n 鸟瞰 k n 供奉 ...