班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
分数的大小练习案。
学习目标】1.能够灵活运用最恰当的方法熟练地比较异分母分数的大小。
2.运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
学习过程】1.板书练习内容，说明练习要求。
2.完成教材第55页第5题。
小结：三个不同分母怎样通分？
3.完成教材第55页第6题。
小结：做这题你有什么启发？
4.完成教材第55页第7题。
小结：这题和上二个题比，有什么相同地方？
5.课堂总结。说说你这堂练习课的收获。
选做题。1）说一说下列各组分数的最小公倍数。
和和和和。2）比较下面各组分数的大小。
3）把下面分数按从小到大的顺序排列起来。，和
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
相遇第1课时导学案。
学习目标】
1 .会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决实际问题的能力。（重点）
2 .经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关。
学习过程】1.复习导入，板书课题。
2.阅读教材第56页，思考下列问题：
1）说一说路程、时间、速度三者之间的关系。
2）估计两人在什么地方相遇，讲清楚理由。
3.（1）出发后几时相遇？先画线段图，再找出数量间的相等关系，列方程解答。
2）相遇地点到遗址公园的路程是多少千米？
4.完成教材第57页“试一试”。
5.课堂小结：什么是相遇问题，怎样做？
达标练习】1.完成教材第57页“练一练”第1题。
小结：怎样解未知数出现几次的方程？
1. 完成教材第57页“练一练”第2题。
小结：对上面题进行变式，如：条件不变，这条公路修完后，甲队共自修了多少米？占这条公路的几分之几？
这个题和相遇问题解法一样吗？你认为哪些问题都可收相遇问题，解法一样？
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
相遇第2课时导学案。
学习目标】1．进一步经历解决问题的过程，熟练的应用数量关系列方程解决问题，提高用方程解决简单问题的能力。
2．进一步体验数学与日常生活的密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型及解答实际问题的能力。
学习过程】1.复习：
相遇问题中求时间的关系式是什么？ 求速度和了？
列方程解应用题的一般步骤是什么？
2.基本题。
1）完成教材57页练一练3题。
2）完成教材第57页练一练第4题。
小结：你认为哪些问题都可收相遇问题，解法一样？
3）完成教材第57页练一练第5题。
小结：两地距离一般是直的，可以是弯的吗？做的方法一样吗？
3.选做题。
1）甲、乙两辆汽车从a、b两地同时相对开出。甲车每小时行驶80千米，乙车每小时行驶90千米，4小时后相遇，a、b两地相距多少千米？
2）两地相距240千米，两辆汽车同时从两地出发，相向而行，3小时后相遇。甲车每小时行驶42千米，乙车每小时行驶多少千米？
3、课堂总结：求相遇问题的时间、速度、距离的方法（公式）。
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
旅游费用第1课时导学案。
学习目标】1.会利用已有的知识，依据具体情况给出较经济的方案。
2.提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
学习过程】1.谈话写题。
2.阅读教材第58页，思考下列问题：
1）你从主题图中获得了哪些数学信息？
2）团体5人以上（含5人）每位100元，这是什么意思？
3）先想一想用什么方法解决，再把思考过程写下来。
1）4个大人，1个小孩，哪种方案买票省钱？
a方案：b方案：
结论：为什么b 方案省钱？
2）如果2个大人，4个小孩，哪种方案买票省钱？
a方案：b方案：
结论：为什么a方案省钱？
3.比较二种省钱方案，你发现什么？
4. 课堂小结：哪种方案省钱，有时要计算比较才知道。
达标练习】1. 完成教材第58页“试一试”和60页的“练一练”的题。
2. 快乐旅行社推出沈阳一日游活动，推出a、b两种优惠方案。
a 方案：大人130元/位小孩50元/位。
b 方案：团体（5人以上， 含5人）90元/位。
1）4个大人和1个小孩，选哪种方案较省钱？
2）2个大人和6个小孩呢？
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
旅游费用第2课时导学案。
教学目标】1.会利用已有的知识，依据具体情况给出较经济的方案。
2.提高分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
学习过程】1.谈话写题。
2.阅读教材第59页上面的信息，思考下列问题：
1）从**中你是如何理解“限乘客40人”、 限乘客25人”这些信息的？
2）怎样才能使租车省钱？（需要计算并比较才知道）
3）用列表来比较租车方案。
2. 比较哪种租车省钱，有哪两种方法？每种方法怎样做？要注意什么？
达标练习】1.完成教材第59页“试一试”和60页的“练一练”的第3题。
小结：列表后，怎样有序填？
2.学校组织一批教师共155人去西安秦岭野生动物园游玩，每辆大客车可以坐40人，小客车可以坐25人。怎样派车才能使每个人恰好有座位？
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
看图找关系第1课时导学案。
学习目标】1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
学习过程】
1.阅读教材第61页，完成填空，思考下列问题：
1）从主题图上你了解到了哪些信息？ 结合横轴和纵轴上的信息，说说这幅图描述的是哪两个量之间的关系？ 图表上的数分别表示什么呢？
2）试着说一说汽车从解放路到商场的行驶情况。
3）结合折线变化的趋势，把汽车在行驶过程中时间与速度的变化情况分段说一说。
4）用折线图表示速度与时间的变化关系时，你发现了什么？
2．完成教材第62页“试一试”第题。
3. 课堂小结。本节课学的什么？有什么收获？
拓展延伸】1.在生活中，同样是从解放路上车，到商场下车，小明还会遇到汽车行驶的其他情况，你能利用折线图说一说吗？
2.在时间和速度的关系图中，随着时间的变化，折线呈上升趋势时，速度在成一条水平直线时，速度呈下降趋势时，速度在。
2.下面是飞机从大连起飞到北京的时间和高度的关系图。
看图回答下列问题：
1）飞机从大连到北京共飞行了（ ）分。
2）在10分钟内，飞机高度从0米增加到（ ）米。
3）从（ ）分到 ( 分，飞机飞行高度增加最快。
4）从（ ）分到（ ）分，飞机飞行高度减少最快。
5）从（ ）分到（ ）分，飞机飞行高度基本不变，是（ ）米。
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期：
整理与复习（二）第1课时导学案。
学习目标】1.归纳整理分数的有关知识，理清相关知识之间的关系。
2.进一步深化对各个概念的理解。
3.在复习中体会归纳、总结等数学思想和方法，提高概括能力与整理能力。
学习过程】1.教师自主设计，板书课题。（建议教师从复习导入）
2.读第三单元的目录，思考下列问题：
1）试着对单元知识点用简单的语言进行罗列。（罗列在书上）
2）根据自己学习的体会，想想本单元知识之间的联系，试着画出知识网络图。
3）展示，说说为什么这样梳理本单元知识。
3.独立完成64页题。
4．展示。质疑。评分。
5．课堂小结。说说你这节课的收获。
拓展延伸】判断（对的打“√”错的打“×”
1、分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变．（
2、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变．（
3、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变．（
4、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大4倍．（
5、将三分之一变成十二分之一后，分数扩大了4倍．（
6、五分之四的分子扩大3倍，要使分数大小不变，分母要乘上3．
班级： 主备人：余洪庆审核人：向家富使用人： 日期。
整理和复习（二）第2课时导学案。
学习目标】1.进一步归纳整理分数的有关知识，理清相关知识之间的关系。
2.进一步深化对各个概念的理解。
3.在复习中体会归纳、总结等数学思想和方法，提高概括能力与整理能力。
学习过程】1.谈话写题。继续“整理与复习”。
2．回忆第三单元的知识点，并思考下面问题：
1）举例说明什么是分数的基本性质。
2）举例说明求最大公因数的方法。
3）举例说明约分的方法。
3.练习。基本题。
1）完成教材第65页第题。
小结：说们做题的依据。
2） 完成教材第65页第8题。
小结：说说求最大公因数的方法。
3） 完成教材第10题。
选做题。完成教材第65页第11题。
4.课堂总结。谈谈练习课的收获或疑问。
第三单元分数除法的意义导学案
第三单元分数除法。第一节分数除法的意义。学习内容 第28页的例1。学习目标 1 理解分数除法的意义与整数除法的意义是相同的。2 培养我们的分析 比较和综合能力。学习流程 一 自主预习。1 已知126 45 5670，则5670 45 5670 126 整数除法的意义是什么？2 分数除法的意义与整数除...
分数乘法第一课时导学案
一 课前预习。相关知识。1 口算19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 5个34是多少。观察上面算式，整数乘法的意义是 求几个相同加数 的简便运算。二 课中导学。一 自主学习。1 1个小树 占整张纸的，你能折出这张纸的吗？折一折 画一画，并涂色 2 2个小树 占整张纸的 折一折并...
五年级分数的大小1导学案
小数的大小比较。班级 小组 姓名 教师评价 学习目标 1 掌握同分母或同分子的分数的比较大小的方法。2 积极参加课堂活动，在活动中充实自我。学习重点 难点 重点 同分母或同分子的分数的比较大小的方法。难点 理解同分子的分数为什么分母大的反而小。学法指导 1 用15分钟左右的时间，阅读 课本的内容，自...