5.3角导学案 no.3
班级： 姓名组别号码。
学习目标：1、了解角的形成，理解角的概念，掌握角的各种表示法。
2、掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化。
重、难点：1、理解角的概念，掌握角的三种表示方法。
2、会作度、分、秒间的单位互化。
前置作业：1、找出生活中的角。
2、角由组成，两条。
是这个角的顶点。(背过)
3、用三种方式表式角。（并会读：如∠a读作“角a” ）4、平角：
周角： （1、根据课本平角、周角的图形，理解定义2、理解角的始边和终边）
平角= °1周角。
角的跟踪练习：
1、 用适当的方式分别表示图5-16中的每个角。
2、 ∠bac, ∠cad和∠bad能用∠a来表示吗？
度分秒的互化典例解析：
例1：计算。
.45°等于多少分？等于多少秒？
″.等于多少分？等于多少度？
解：（1）60′×1.45=87′ 60″×87=5220″.
即1.45°=87′.=5220″ ；
即1800″.=30′=0.5°
度分秒的跟踪练习：
.250等于多少分？ 等于多少秒？
″等于多少分？ 等于多少度？
变式拓展：1、把10°6′36″用度表示。 2、把20°7′12″用度表示.34°是多少度多少分多少秒？
解：先把36″化为分，36″=（36=0.6′再把6.6′化为度，6.6′=（6.6=0.11°.
所以10°6′36″=10.11°
归纳总结：
课堂达标：见课时作业。
课本习题5.3第小题。
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2 我会组词。析 绍 扶 僵 焰 杨 晰 招 抚 疆 陷 扬 本课的生字我觉得比较难记的是 我采用的识字方法是。比较难写的是 我采用的方法是 3 我能运用方法理解 浑黄一体高大挺秀戈壁 等词语。4 初读课文后，我知道课文讲了这样一件事 我还知道爸爸表面在赞美白杨树外在的特点，实际是在赞美具有白杨树一...
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