第3课《乡愁》
悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》国学名句。
学习目标1.学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
2.掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀，培养学生挚爱祖国的感情。
学习重点学习难点自主突破。
品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法。培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力。
1.给诗歌划分节拍。乡愁余光中小时候。
乡愁/是一枚/小小的邮票我/在这头母亲/在那头长大后。
乡愁/是一张/窄窄的船票我/在这头新娘/在那头后来啊。
乡愁/是一方/矮矮的坟墓我/在外头母亲/在里头而现在。
乡愁/是一湾/浅浅的海峡我/在这头大陆/在那头2.文学常识：
乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》《布谷》《白玉苦瓜》、等。
答案：余光中台湾。
1.诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？2.分析四种意象，每种意象各寄托了作者怎样的乡愁？
3.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？4.诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？
5.这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？
答案：1.小时候、长大后、后来啊、而现在。
2.邮票——母子分离对母亲的思念；船票——夫妻分离对妻子的依恋；坟墓——母子死别对母亲的追念；海峡——离开大陆对故土的眷恋。
3.不能互换，以时间为顺序，追忆个人的经历。前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的。
合作**。铺垫。
4.如果去掉第四节，充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为“国愁”和“民愁”了。
5.“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
拓展延伸。乡愁是许多文学作品共同的主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的诗句？明确：
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。胡马依北风，越鸟巢南枝。
举头望明月，低头思故乡。近乡情更怯，不敢问来人。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。夕阳西下，断肠人在天涯1.下列加点字的注音不正确的一项是（）
a.一枚（méi）窄窄（zhǎi）b.坟墓（fén）海峡（jiá）．c.
矮矮（ǎi）浅浅（qiǎn）d.怅惘（chàng wǎng）仿佛（fú）．答案：b解析：
“海峡”的“峡”念“xiá”。2.请在下面括号中填上恰当的量词。
乡愁是一（）小小的邮票乡愁是一（）窄窄的船票乡愁是一（）矮矮的坟墓乡愁是一（）浅浅的海峡答案：枚张方湾。
3..请以“土地”为本体，写一个比喻句，要表达出完整的意思。
当堂测试。答案示例：土地是一幅画卷，记载了历史沧海桑田的变幻。阅读下面的文字，完成4-7题。
乡愁四韵余光中。
给我一瓢长江水啊长江水那酒一样的长江水那醉酒的滋味是乡愁的滋味。
给我一瓢长江水啊长江水给我一掌海棠红啊海棠红那血一样的海棠红那沸血的烧痛是乡愁的烧痛。
给我一掌海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白那信一样的雪花白那家信的等待是乡愁的等待。
给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香那母亲一样的腊梅香那母亲的芬芳是乡土的芬芳。
给我一朵腊梅香啊腊梅香。
4.下列句子分别运用了什么修辞手法？（1）给我一瓢长江水啊长江水（）（2）那酒一样的长江水（）
3）那醉酒的滋味∕是乡愁的滋味（）
5.作者在本诗中所选取的意象是什么？主旨是什么？
6.解释本诗第四小节的意思。
7.本诗的主题是什么？
答案：4.（1）反复（2）比喻（3）比喻。
5.意象是：长江水、海棠红、雪花白、腊梅香。主旨是：表现思乡带给他的万千愁绪，却又让他此生无悔。
6.腊梅的花开在冰天雪地里，在这严酷的环境里，梅香却清新久远，梅香如同母爱一般，虽没有春花般灿烂生辉，却是日久弥新，沁人心脾，久远不忘。
7.本诗用长江水、海棠红等来作为意象，其作用就是抒发诗人挥之不去的思乡之情，抹不掉的游子情怀。
总结反思。
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