小数的大小比较。
班级： 小组： 姓名： 教师评价：
学习目标】：
1、掌握同分母或同分子的分数的比较大小的方法。
2、积极参加课堂活动，在活动中充实自我。
学习重点、难点】
重点：同分母或同分子的分数的比较大小的方法。
难点：理解同分子的分数为什么分母大的反而小。
学法指导】1、用15分钟左右的时间，阅读**课本的内容，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2、完成预习题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问“处。
一、【家长培读，真情体验】（尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望你指导孩子完成）
1，的意义是。
2，我能用分数表示下面的除法：
6÷7= 9÷123km÷4= km
3, 20颗水果糖，把它平均分成4份，每份是（ ）颗，取这样的2份是（ ）颗，取这样的3份是（ ）颗。
5、我的疑问。
二、【合作学习、感悟新知】
1、自学课本例1有关内容：比较和的大小。
2、小组合作：小组成员利用学具动手折一折，画一画。。。等方法进行比较。
3 、分析，里含有（ ）个分数单位，里含有( )个同样的分数单位。所以○。
讨论：分母相同的两个分数，分子大的比较。
我的想法。小组其他同学的想法。
3,练习课本10页练习二1题和3题。
4, 自学例2，比较和的大小。
通过观察我发现，这两个分数的（ ）相同不同，小组讨论：是分母大的那个分数大还是分母小的那个分数大？
小组活动，用不同的方法来解决，(1),折纸法 （2），画图法，我的方法：
小组内交流，然后全班汇报。
分子相同的两个分数，分母（ ）的比较大。
三、【我来闯关、拓展思维】
1，我能判断。
1）两个分数，分子大的就比较大。
2）分数单位不同的两个分数，分数单位大的较大。
3）两个分数，分子相同，分母大的反而小；分母相同，分子大的那个分数就大。
4)，和，因为3＜5，所以，＜。
5)，和，因为7＞3，所以＞。
四，课后练习，课本10页到11页题。
评判结果：＿＿
自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
真分数和假分数。
班级： 小组： 姓名： 教师评价：
学习目标】：
1．理解真分数和假分数的意义。
2．正确的区分真分数和假分数。
学习重点、难点】
理解真分数和假分数的意义以及各自的特征。
学法指导】1、用15分钟左右的时间，阅读**课本的内容，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。
2、完成预习题。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并写在后面“我的疑问“处。
一、【家长培读，真情体验】（尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望你指导孩子完成）
1．什么叫做分数？指出分数“”各部份的名称并说明其意义。 23
2．填空： 3个是（ ）是（ ）个是5个（ ）是7个4个( )是。
5、我的疑问。
二、【合作学习、感悟新知】
讨论：这些分数比1大还是比1小？为什么？
小组活动，在涂色的过程中通过谈论我们发现了：
观察、比较这些分数，我发现它们的分子和分母的大小有这样的特征：
我会读：分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大或者分子与分母一样大的分数叫做假分数。
讨论：比较容易丢是什么分数的哪一个特征？
我的想法。小组其他同学的想法。
三、【我来闯关、拓展思维】
四，课后练习，课本14页1,2,3,4,5题。
评判结果：＿＿
自我评价：通过今天的学习，我学会了。
在今后的学习中我会在＿＿＿方面更加努力。
小组评价：好良加油
五年级数学教案《分数大小的比较》 1
1 使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确地比较分数的大小。2 通过操作 分类 比较 等活动，培养学生发现规律，理解运用规律的能力。教学重点 难点。重点 难点 正确地比较分数的大小。教具 学具准备。教学过程。备注。一 复习导入。1 用分数表示下列各题的商 小黑板出示 学生把结果写在草稿本上。2 校对...
五年级导学案 1
unit 5 my new room b let s learn 学习目标 1 能够掌握，会默写四会单词in,on,under,behind,near.2 理解over,in front of,3 能够熟练运用句子where s the it s 进行对话，并进行相应的替换练习。一 复习。一 默写下...
五年级下册数学《分数的意义》导学案
班级组别学生姓名。学习目标 1 通过分物体了解分数的产生。2 在正确认识单位 1 的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关问题。自主学习 自学课本60至62页，完成下面各题。1 把一个苹果 一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到 个苹果，块月饼。2 总结 在进行测量 分物或计算时，往往不能...