年级五学科语文课题松鼠课型展示课
主备王进田审核督查日期
学习目标：1、 通过自学，我会认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、、触动、等词语。
2、 我能通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。（重点）
3、 我还能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。（难点）
学法指导：1、认真读课文前的阅读提示，根据阅读提示的要求进行自主学习。了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、**本文与《鲸》在表达上的异同 ，可以小组合作学习的方式进行**。
知识链接：松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。
体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。
林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵…… 年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。
毛皮可制衣，尾毛可制笔。
课前积累：本文是一篇文艺性说明文。又称科学小品。
它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、拟人）对事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体说明事物的作用。
自主学习。1、 我会读准下列字的读音。
驯良（xùn）乖巧(guāi) 清秀(qīng xiù) 矫健（jio） 机警(jng)
玲珑(líng )帽缨（yīng）歇凉(xiē) 榛子（zhēn） 榉实（jǔ）
橡栗（lì）蛰伏（zhé） 错杂(zá) 苔藓（tái xin）圆锥形(zhuī)
梳理 (shū)
2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
合作**。1、 我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。
2.我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。
相同点：两篇都是。
不同点：a说明角度不同：《鲸》侧重介绍。
而本文侧重介绍松鼠的。
b表达方法不同：《鲸》主要运用等说明方法，而本文主要采用的手法生动形象的说明事物。
c语言风格：《鲸》的语言本文的语言。
小结：通过学习，我知道本文是一篇松鼠的和清晰地定格在我的脑海中。
拓展延伸。本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！
小练笔：我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。）
当堂检测。1、我能使句子更精彩。
1的小面孔，衬上一条的尾巴，松鼠显得格外漂亮。
2）松鼠的窝搭在的地方，又又。
3）松鼠是一种而的小动物。
2、我会在括号里填上合适的词语。
例：（翘）尾巴 （摘）玉米
）鸟雀 （ 果实 （ 露水 （ 橙子（ ）东西 （ 树枝 （ 松鼠 （ 皮毛。
成果记录。今天的学习，我学会了。
我在方面的表现很好，在。
方面表现不够，以后要注意的是。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学反思。年级五学科语文课题：新型玻璃课型展示课
主备李印芹审核督查日期
学习目标：1、我会认识5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持 、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。
2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技。
及其在现代化建设中的作用，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。（重点）
3、 我要领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）
学法指导：小组合作学习先了解五种新型玻璃的特点和用途，再领悟作者的表达方法，体会作者遣词造句的生动准确。
知识链接：夹丝玻璃 ： 夹丝玻璃也称防碎玻璃或钢丝玻璃。
它是由压延法生产的，即在玻璃熔融状态下将经预热处理的钢丝或钢丝网压入玻璃中间，经退火、切割而成。夹丝玻璃表面可以是压花的或磨光的，颜色可以制成无色透明或彩色的。
夹层玻璃夹层玻璃是在两片或多片玻璃原片之间，用pvb（聚乙烯醇丁醛）树脂胶片，经过加热、加压粘合而成的平面或曲面的复合玻璃制品。
吸热玻璃： 吸热玻璃是能吸收大量红外线辐射能、并保持较高可见光透过率的平板玻璃。
课前积累：玻璃的自我介绍：
亲爱的顾客，你们好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。
可是，我却有办法**它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。
为了您和家人的健康，请马上行动吧！
自主学习。1、 我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读。
流利。2、 我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
我还会结合工具书根据意思写词语。
1）、快而短促。
2）、连一点影子也看不见。
3）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害。
合作**。1、默读课文，我要想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作学习，填在**中。
2、小组讨论：举例说说，作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法。
3、我要做一回说明家，把我想发明的玻璃用我喜欢的方式写下来。
小结：通过学习，我知道了课文主要给我们介绍了（ ）种玻璃，我最喜欢的是它的特点是作用是。
拓展延伸：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
当堂检测：1、连线。
夹丝网防盗玻璃消除噪音。
夹丝玻璃阻挡强光。
变色玻璃自动窗帘。
吃音玻璃自动报警。
吸热玻璃藕断丝连。
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