2 诗两首。
一、课外阅读。
阅读下面的诗歌，完成1～3题。
雪花的快乐。
徐志摩。假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶，——
溶入了她柔波似的心胸！
注】 此诗写于2023年12月30日，发表于2023年1月17日《现代评论》第一卷第6期。
1.诗的第一节中，诗人从什么角度去写雪花？这里的雪花具有怎样的含义？
解析：本题考查诗歌的构思立意，答此题若抓住了诗中的关键句，如“假若我是一朵雪花”“我一定认清我的方向——”飞飏，飞飏，飞飏，——等就能得出答案。
答案：诗人没有直接写自然的雪花，而是异想天开，用拟物的方法，把自己想象成天空中飞扬的一朵雪花。这里的雪花是诗人精神性格的体现，是理想、自然的象征。
2.诗中的“她”象征什么？
解析：分析“她”象征的含义，结合“雪花”的自由“潇洒”的特点和“我”的期盼心情来看，“她”应是诗人理想人为化的自由美好的世界或境界。
答案：诗中的“她”象征所要追求的理想境界。
3.请简要赏析这首诗的艺术特点。
解析：分析诗的艺术特点，要结合诗的修辞手法、表现手法来赏析，并指出其作用。
答案：(1)运用反复手法。诗歌连用三个“飞飏”具有轻快的韵律，也织出一幅深邃的灵魂图画。
2)化实景为虚境。作者把对理想的追求的主观感情与客观的自然景象交融互渗，从而化实景为虚境，创造出了一个优美的意境，显示了作者飞动飘逸的艺术风格。
二、语言运用。
4.仿照下面这节小诗，另写一节。要求：与原诗句式相同，修辞一致。
给我一个微笑就够了。
如薄酒一杯，像柔风一缕。
这就是一篇最动人的宣言呵。
仿佛春天，温馨又飘逸。
解析：通过对题目进行分析，这是一首运用了比喻手法的小诗，因此，在具体仿写时，只要对应好句式，精选恰当的比喻形式即可，句式、修辞、整体情感等方面要协调一致。
答案：(示例)
给我一个拥抱就够了。
如鲜花一束，像朝霞一抹。
这就是一首最幸福的歌谣呵。
仿佛秋天，浪漫又丰盈。
5.下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”,横批为“润物无声”,请拟出下联。
解析：下联也应围绕赞颂老师默默奉献这个中心来拟。注意对仗手法的运用。
答案：(示例一)一支粉笔写春秋 (示例二)两鬓染霜送(谱)春秋 (示例三)满园桃李笑春秋。
6.阅读下面的图表，根据要求完成题目。
某大学学生微信使用情况统计表。
1)根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。(不超过30个字)
2)根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议。(不超过30个字)
解析：第(1)题，**调查的内容是“大学学生微信使用情况”,从使用的时长、使用时段、使用目的三者来看，应抓住每个方面的最大数字，6小时的占39%,上课时占43%,聊天的占43%,由此可以得出结论。第(2)题，建议应针对第(1)题中的三个方面的问题提出。
答案：(1)大学生使用微信时间过长，上课期间使用更频繁，且主要用于聊天。
2)(示例一)每周使用微信的时间不要太长，否则既影响学习又伤害眼睛。
示例二)不应该在上课时使用微信，既违犯课堂纪律又影响学习效果。
示例三)应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天上。
三、创意微写作。
7.把下面文字扩写成一段话，力求使语段形象生动，不少于。
阳光泻下来，尘埃飞扬，天空飞过一群大雁，这时真美！
写作提示：首先应总结段落主题——这时真美；接着找段中涉及的事物——阳光、尘埃、空中的大雁；然后发挥联想、想象，丰富语段内容。注意突出“美”这一主题。
例文：清晨第一束温暖的阳光从鲜红的太阳上泻下来，我抬头仰望，天空如海一般广阔。透过太阳的光芒，可以看到夹杂在其中的点点尘埃。
天空中不时飞过一群群大雁，它们醉心于那年复一年的跨越千里的旅程，似乎正享受着其中的快乐。在迎风扑面的惬意中，我闻着玫瑰盛开的芳香，体会着大自然广袤博大的胸襟，感觉这时真美！
四、知识讲堂。
写景状物的一般方法。
1.描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。
2.调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”(《六一诗话》)。
3.变换观察角度，让景物形态具有全景感。
4.刻画景物变化，突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。
5.虚实结合，扩大想象空间。写景应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。
6.运用比喻、对比等多种修辞手法，突出景物特点。清代的刘熙载说：
“《书诀》:‘石有三面，树有四枝。’盖笔法须兼阴阳向背也。
”(艺概·文概》)写景状物，要从客观事物的整体出发，不拘一格地从多方面加以描绘。
李商隐诗两首课时作业附答案
一 基础巩固。1 下列加点字的注音无误的一项是 a 锦瑟 s改弦更张 xu n 惘然 w n 他生未卜 p b 宵柝 tu 沧海桑田 c n 晓筹 ch u 泥古不化 n c 庇护 p 心宽体胖 p n 逮捕 d i 众口铄金 shu d 谄媚 ch n 缠绵悱恻 f i 勾当 u 瞠目结舌 ch ...
散文诗两首校本作业
厦门市 学校2014 2015学年 上 初一校本作业。班级姓名座号 第四课散文诗两首。基础知识 一 给加点字注音，根据拼音写出汉字。匿笑 祈祷牛棚 覆盖 花瓣 欹斜并蒂梗概 y n蔽徘 hu i菡 d n z 妹 二 结合语境，解释下列句中加点的词。1 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑。2 走...
诗两首课后作业答案
学习初一下册语文 诗两首 这篇课文，我们很快会进入到练习阶段，今天小编就给大家整理了人教版七年级下册语文 诗两首课后作业答案，一起来看看吧！1.涉足尴尬困惑。2.1 屹立 2 耸立 3 肃立 4 伫立。3.提示 能写出幽寂的意境即可。4.假如 生活 欺骗了你，不要 悲伤，不要 心急！忧郁的日子里 需...