《外国诗两首》(黑人谈河流，祖国)同步练习。
1．给带点的字注音：
虔信慰藉镶嵌。
理解·积累。
3．《祖国》一诗的作者是___国诗人___本诗选自。
4． 把古诗补充完整：
宁为百夫长对影成三人。
驱鸡上树木。
分析·巩固。
阅读下面诗歌并回答问题：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
连我的理智也不能把它制胜。
无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
但我爱——我不知道为什么——
它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似的汹涌的河水的奔腾；
我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着。
道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；
我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上。
那两棵闪着微光的白桦。
我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家茅房，镶嵌着浮雕窗板的小窗；
而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，**那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。
5．《祖国》一诗中用统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为。
6．从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？
7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？
8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？
应用·迁移。
阅读**莱蒙托夫2023年写的一首诗《帆》，完成下列问题。
在大海的深蓝色的浓雾里。
一片孤孤的帆儿闪着白光。——
它在寻求甚么，在这遥远的异地？
它抛下了甚么，在那自己的故乡？
波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，——它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！
它下面是澄清的碧色的水流，它上面是**色的阳光！
而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！
9．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、
桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？
10．诗中的“幸福”指的什么？
11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？
二）书写·读音。
1．给带点的字注音。
深邃晨曦河畔。
潺潺瞰望黝黑（ ）
理解·积累。
2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人___黑人文艺复兴的领袖，被称。
为___3．解释下列词语。
⑴晨曦。⑵慰藉。
⑶深邃。⑷瞰望。
分析·巩固。
阅读下面诗歌并回答问题：
我了解河流：
我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深达。
4．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？
5．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？
6．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。
7．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？
8．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？
应用·迁移。
阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。
啊，我年青的女神啊，我年青的女叫。
我不辜负你的殷勤你该知道了我的前身？
你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？
我为我心爱的人儿要我这黑奴的胸中，燃到了这般模样才有火一样的心肠！
啊，我年青的女郎， ④啊，我年青的女郎！
我想我的前生我自从重见天光，原本是有用的栋梁我常常思念我的故乡。
我活埋在地底多年我为我心爱的人儿，到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！
9．“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻。
自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？
10．“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？
11．“你的殷勤”、“我的思量”各指什么？
12．怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？
13．本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感。
情有何好处？
13．本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，有何表达效果？
外国诗两首(一)
1． qián jí qiàn
2． 略。3． 俄莱蒙托夫《莱蒙托夫诗选》
4． ⑴胜作一书生 ⑵举杯邀明月 ⑶始闻叩柴荆。
5．“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”
6．诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。（意对亦可）
7．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 （意对亦可）
8．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。（意对亦可）
9． 帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。
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