1.如何为学生布置合理的作业？
1） 布置有意义的学习任务。学习任务应该与学生的知识水平、理解水平、经验水平相适应；学习任务应该与训练目标相关，学生完成学习任务的过程应该是巩固新知识的过程；学习任务应该是积极有效的。
2） 布置学习任务应该注意新旧知识的联系。
3） 学习任务的内容与形式应该多样化。
4） 针对学生不同的能力水平，布置不同的学习任务。
2.如何理解课堂教学的生命价值观？
所谓课堂教学的生命价值观，所强调的是课堂教学是师生真实生活的一个重要组成部分，是师生人生中的一段重要的生命历程，在课堂教学活动的过程中，不仅有学生生命的成长与发展，而且有教师的专业成长。
从学生的角度看，课程教学活动是他们学校生活的最基本的构成部分，学生在课堂教学活动中，通过主动的参与、积极的**，达到对世界的认识，使自己的认识水平不断提高，与此同时，也使自己的学习兴趣和求知欲望得到满足，使自己的智力因素和非智力因素得到锻炼，从而有利于学生人格的健全。
从教师的角度看，课堂教学是教师职业生活的最基本的构成，教师在课堂上不只是完成外界所交付给他的任务，不只是为了学生成长与发展的单向付出，在课堂教学实践中，教师可以逐步加深对教师职业的认识，形成责任感和使命感，产生努力提高教学质量的愿望和动机，意识到不断提高自身素质对于搞好本职工作的重要性等， 而这些对于教师的发展完善而言，是有着积极意义的。教师能够在自己事业追求的过程中，培养学生、服务社会，同时也提高自己，不断进步。
3.如何理解教学过程的本质？
1）教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
2）教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。
3）教学过程是教养与教育的统一。
4.当前教学评价的发展趋势是什么？
以质性评价整合与取代量化评价。质性评价是对量化评价的补充与革新。
既重视学生在评价中的个性化反映方式，又倡导学生在评价中学会合作。新的教学评价在功能上突破了传统评价那种甄别与选择的倾向，建立一种旨在促进每一位学生进步与提高的发展性评价。
强调评定问题的真实性、情境性。
评价不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。
5、分组教学的优点。
与班级教学相比，分组教学的优点是：第一，能够考虑学生的具体特点，有利于因材施教；第二，由于组的规模较小，而且组内各个学生之间同质性较强，因而容易灵活处理和变通。
与个别教学相比，分组教学的优点是：第一，因为教师所面向的是多个学生而不是单个学生，因而比较容易提高效率；第二，在分组教学中，由于每个组都包括多名学生，小组内各个学生之间可以相互合作、相互促进，这既可以提高整体教学效率，又可以培养合作精神。
6、如何优化师生人际关系？
第一，要确立学生是学习的主体。把学生当作一个完整的人，而不是认知体来研究。教师确立“心中有学生”的思想，把学生当作一个活生生的生命体。
师生之间是民主的、平等的关系，教师的职责在于“引路”而不是“包办”。
第二，选择正确的管理模式。
第三，移情性理解。是在情绪、情感及理智上都处于他人的地位来考虑问题，变换角色来处理问题。
7、学科课程和活动课程的优缺点及二者在学校课程体系中是怎样的关系？
学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织而成的课程。其优势在于：第一，它有助于传承人类文化遗产；第二，它有助于使学生在较短时间内获得较大量的系统的科学文化知识，提高教学效率；第三，它有助于组织教学活动，有助于组织教学评价。
其缺陷是，容易导致对学生的需要、经验的忽视，导致对社会生活实际的忽视，导致对现成知识的死记硬背。
活动课程又称“经验课程”、“儿童中心课程”，是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。其优势有：第一，它能够充分考虑学生的需要、兴趣和学习动机；第二，它能够有利于将人类知识的各个领域以活动为中心整合起来。
其缺陷在于，容易导致对文化遗产、对系统的知识学习的忽视。
学科课程与活动课程各有利弊，二者之间优势互补，在学校课程体系中以学科课程为主，以活动课程为辅。
8、教学过程的功能有哪些？
1）教学功能。是以人类长期积累起来的丰富知识武装年轻一代，教给学生独立获得知识的能力，形成他们智力活动与实践活动的技能和熟练技巧。
2）发展功能。是指教学过程中注意发展学生的语言和思维，发展他们的观察能力、空间观念及审美感，并使他们获得情感、意志方面的修养，还要发展学生的运动机能和实践能。
3）教育功能。是指年轻一代通过不同的教学目的、内容与发展，接受自己所处社会的影响。
9、发现式教学的优缺点。
发现式教学是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展**性思维的一种教学方式。
发现式教学的主要优点是：一旦学生体验到发现的乐趣，就会大大增强他们对学习的兴趣；有利于保证教学中学生的主体作用得到充分发挥，在主动解决问题的过程中，最大限度地促进学生智力的发展；学生掌握了发现的方法和**的方式，有助于保持记忆并形成迁移能力。
其最大的缺点是教学过程费时较多。
物理教学论作业1 4答案
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