听课小结。
上周听了我们学校张老师的一节《小数的初步认识》，这部分内容是在学生学习了整数和初步认识了分数的基础上进行教学的。它是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。张老师的设计给了我这样的感受：
1、选取的素材贴近生活并富有科学性。
为了激发学生的学习热情，张老师在课前安排学生对熟悉的日常用品、学习用品进行了实际调查，为学习新知识积累感性认识，为课堂学习做好准备。整节课充分地展示生活中的数学，贴近学生的实际开展学习活动。从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，无不结合生活实际，从学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”、“查到过”的经历中，唤起学生对生活经验的回忆，比如：
本子的**、铅笔盒的**、老师的身高、同学的身高等，使学生认识到数学**于生活，并服务于生活，初步感悟小数与生活的密切联系。
2、层次清楚，重点难点突出。
这节课张老师先让学生读小数，再让学生写出小数，最后教学小数的意义，一环紧扣一环，清楚明了。在教学中张老师主要借助了货币单位和长度单位这两个具体的情景，让学生说一说1角 =1/10元写成小数0.1元、3分=3/100元写成小数0.
03元、35厘米=35/100米=0.35米等，使学生在充分感知的基础上，初步理解一位小数和两位小数表示的意义，同时又培养了学生的语言表达能力。
3、还学生以课堂的主动权。
本课在教学中，充分的体现了新课程改革的理念，通过独立思考，小组合作**，让学生通过把1元平均分成10份、100份，自主地建构起小数与分数的联系，让学生经历猜测、举例、验证、自主**和合作交流中认识了小数，明白了小数的含义。通过读、想、议、说等活动，使学生在动手、动口、动脑中参与了学习过程，为学生营造了宽松和谐的课堂气氛，变“要我学”为“我要学”。对于难点知识，教师积极有效地引导学生去完成，真正起到了“组织者、引导者和合作者”的作用，不仅把学习的时间、空间、展示机会留给了学生，而且教学内容得到了多次的反馈强化，拓展了知识的宽度，提高了教学效率，增强了教学效果。
教学中，教师倡导教学民主，始终把学生摆在与教师平等的位置上，促使课堂学习活动热烈展开。整节课没有教师的说教，只有师生间的**和学生间的交流、讨论、争辩；没有教师的尖刻批评，只有教师激励性的评价。教师语言风趣幽默，及时捕捉学生学习的错误，机智地加以引导。
学生在这样轻松愉快的环境中学到新知，在愉悦的氛围中提升了数学素养。
大学路第二小学齐飞。
听课心得《分数初步认识》听课小结
听课心得 分数初步认识 听课小结。今天下午，数学组的全体成员在会议室一起观摩了千课万人活动中俞正强老师执教的 分数的初步认识 一课。观摩之后，我对如何执教这一内容有了新的认识。俞老师的课没有花哨的设计，朴朴实实 没有先进的多 支持，对知识的讲解却透彻到位。中高年级的知识下放给二年级的学生来学习，却丝...
《圆的认识》听课小结
圆的认识 听课小结。上周一，我们聆听了王老师执教的 圆的认识 受益匪浅。一 情境导入目的性很强。一句你参加过夏令营吗？宝物距离左脚3米，宝物可能在哪儿？立即把学生的积极性调动起来，看似很简单，没想到学生参与热情极其高涨，一会儿功夫，学生看到宝物所在的位置汇成一个圆。宝物的位置只有这些吗？学生说还有很...
小数的初步认识前置性作业
小数的初步认识 复习课前置性作业。小组 口号 一 复习整理 1.请学生把课本从88页看到98页，看看本单元学了哪些内容。2.自主整理 用自己喜欢的方式进行整理。3.交流矫正，优化再建 在四人小组里说说自己的想法，互相补充。4.汇报 本单元学了哪些内容？还有什么问题？根据学生回答板书 二 根据你的复习...