年七年级语文上册七颗钻石教学设计苏教版

2019-2023年七年级语文上册七颗钻石教学设计苏教版。

一、教学目标：

1、知识目标：整体感知课文内容，了解童话作品想象的特点。2、能力目标：

培养学生阅读理解分析概括及联想、想象的能力3、情感目标：理解爱心的神奇并传递爱心。二、重点、难点：

1、重点：（1）感悟爱的神奇力量。

2）运用丰富的想象写作。

2、难点：运用丰富的想象构思课文情节。

三、教学手段：多**。

四、教学时间：一课时。

五、教学过程：

一）导入：（**各个著名童话的**让学生说说那是哪篇童话上的内容）我们都喜爱这些陪伴我们长大的童话。那你能说说它们的共同特点是什么，对我们有什么意义？

（学生思考回答后投影呈现加深映象）……那今天我们就来学习一篇托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》，看看他要跟我们说些什么。（二）检查预习。

1、作者介绍（学生交流展示）

2、生字词检查学生（学生上黑板大家共同评价）

三）听读课文，思考以下问题（**《七颗钻石》朗读**）1、本文记叙了一件什么事？

2、读了这篇文章后，思考本文表达的中心是什么(四)品读课文，感受爱心。

1、小姑娘的爱心行动有哪几次表现？她的水罐神奇在**？2、文中的水罐有什么特点？

表现在**？神奇；会变；出水—没洒—变银—变金—七颗钻石）水罐的神奇之处在于自己会变：（变了五次）

出水。女孩→母亲（孝心）⑵没洒。女孩→小狗（善心）⑶由木的变成了银的。母亲→女孩（母爱）⑷由银的变成了金的。女孩→陌生人（爱心）

变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。（爱心普照人间）3、每次变化的原因是什么。

在回答第二个大问题时就是老师引导学生分析鉴赏课文的过程。

1）孝心感上帝、清水满罐：（教学方法：引导学生体验、感受）（在学生了解故事背景的情况下）我们在赏析小姑娘找水的时候，可以用换位思考的方法去引导学生联想一下：

小姑娘“累得倒在草地上睡着了。”，让学生自己回顾体验、感受一下小姑娘找水的艰难。从而引出了水罐从无水到有水的原因是小姑娘不怕艰难找水救母的孝心感动了上帝。

（老师在这时点出这种事情在现实生活中是不可能发生的，这是应用了想象的写作手法。）（2）强忍干渴、急送救命水：（教学方法：

引导学生概括、体会）：请同学们用“四字词语”来描绘小姑娘口渴难耐的状态。小姑娘获得了水后产生了那些心理活动和外在表现？

引导学生体会小姑娘此时此刻的心理感受：“这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉…”继续引导学生对文章中的词语进行赏析（请问同学们书中用了那些词语描绘了小姑娘得水后的心情和举动的？

）：喜出望外、真想喝个够、赶紧、匆匆忙忙”来展现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那伟大的孝心！学生回答后，老师进行总结。

孝心，这是人类最美好的感情之一。也是我们亲情关系中最美好的情感之一。小姑娘把这珍贵的生命之水留给了自己的母亲。

可见她是多么的有孝心啊！（3）半路救狗、“木罐”变“银罐”：（老师引导进**感教育：

爱生命、给同情）在她匆匆忙忙的途中被一只因干渴而躺在地上的小狗绊倒在地。而小狗获得了小姑娘的滴水之恩，而获救了。（老师点出：

水罐又一次发生了神奇的变化。“水罐从木的变成了银的”紧接着老师追问，是木罐价值大还是木罐价值大？这给你什么启示？

）学生回答，老师做总结：显而易见，水罐的价值远比木的价值大。小姑娘自己口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。

而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。因为她对弱小生命的同情，超过了对自己生命的关怀。可见小姑娘她那宽厚博大的同情心是多么的崇高和伟大呀！

（4）母亲舍己救孩子、“银罐”变“金罐”：（教学方法：感受情境）当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘说：

“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”（老师提问：请问当时母亲说这句话时是怎样的心情？

）学生回答，老师总结：母爱的伟大之处，就在于当面临生命抉择时，把获生的机会留给了自己的孩子。（老师又问：

这时水罐又发生了怎样神奇的变化？）学生回答：水罐又从银的变成了金的。

老师追问：“这又给你什么启示呢？”学生回答，老师总结：

母亲，她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的，而这次却是以自己的生命为代价，把生命的机会留给了自己的孩子，可以说，这位母亲给了孩子第二次生命，这爱的境界是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀！（5）舍己救人、“金罐”跳“钻石”：

（教学方法：讨论法）就在母子两推来让去之时，来了一个过路人。小姑娘又把生命之水让给了过路人，这时水罐里又发生了奇怪的现象：

“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石……”老师问：小姑娘把生命之水给了素不相识的过路人这体现了小姑娘怎样的爱？）学生回答老师做总结：

小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的爱已经达到了爱的最高境界！讨论题：“请问同学们：

水罐是在什么情况下发生改变的？水罐从木的变成银的，从银的变成金的，再从金的水罐里跳出七颗钻石、水流……水罐的价值越来越大这给大家什么启示？”四人小组讨论老师总结；“爱可以创造奇迹，爱的境界越高，爱的价值越大！

”4、引导学生思考：引导学生思考：大熊星座真的是这样来的吗？

作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？

学生讨论总结：这篇童话告诉我们：爱心要广博，要象大熊星座一样，普照四方。学生齐读课文最后一段（五）融入童话激发想象。

列夫。托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。第二段说“小姑娘累得倒在地上睡着了”。

如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。（发挥你的想象用一百字左右描绘一下她梦中的情景。

（要求：语言生动想象丰富合理）

例如：㈠：小女孩梦见一个神仙走到她面前。

因为这个神仙被她以前做的那些好事所感动，所以对小女孩说可以答应她两个要求。于是，小女孩说，现在正有一场大灾难，请让所有的人都能喝上水，而且让所有的人都能健康地活下去。这位神仙对小女孩说：

“我可以满足你的要求。”然后就走了，而小姑娘也醒了。（理解了这篇童话的深意。

）：梦仙子把小姑娘带到一个非常美丽的地方。这个地方有花有鸟，有树有草，有奔腾的小河，小姑娘突然想起了还在病床上的妈妈。

小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要给妈妈舀水。这时，梦仙子飘到她的面前，对她说：

“我可以给你一罐水，但你要好好利用这罐水，如果你好好利用这罐水，它会给你一个惊喜的。”这时，小姑娘醒来了，她看到小水罐中装满了水。（想象的内容能和情节巧妙地接起来。

）五、拓展延伸、著名学者罗曼。罗兰说：爱是生命的火焰，没有了它，一切会变成黑暗。

——那学了这一课，你有什么样的感悟或启示呢？学生发言，教师补充总结：是爱使水罐变得如此神奇——爱能创造奇迹，爱能战胜灾难。

爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。板书。

七颗钻石主题变不变爱心永恒水罐爱普照人间。

2019-2023年七年级语文上册世说新语》两则教案语文版。

教学目标。情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

过程与方法：自主、合作、**的学习方式。

教学重点。诵读课文，积累文言词语。

课前准备。学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。

教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多**辅助教学。

教学内容。这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。

教学设计。课前两分钟训练(讲故事)

请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。

导人。同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？

让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

学生简介作者及作品，教师补充。

参考资料]世说新语》是六朝志人**的代表作，古代**所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

诵读课文教师教读。

由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)

学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。

疏通文意。教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。

把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。

)自主合作**。

教师导学。以小组的形式采用自主、合作**的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。

要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。

必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)

咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同？c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？

多**投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)

d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。

学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。

教师导学]以上的学习，同学们采用自主合作**的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。

陈太丘与友期》问题组：

a．文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同？b．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？

c．元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

d．多**放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。

作业。完成课后练习。

有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。小结。

从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。《世说新语》两则教案。

年七年级语文上册七颗钻石教学设计苏教版

七年级上册《七颗钻石》教学实录

苏教版七年级语文上册《七颗钻石》学案

语文苏教版七年级上册七颗钻石导学案

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