七年级语文山中访友教案4新课标人教版

发布 2023-04-21 01:21:28 阅读 2574

山中访友。

学习目标:一、积累知识。

1.作者:李汉荣。

2.词语:湛蓝玄奥德高望重津津乐道。

二、审美知识。

1、有感情地朗读全文,揣摩作者的写作意图。

2、抓住重点语句,理清思路,理解本文新奇的构思;

3、品味体会,感受作者的心境,培养学生热爱大自然的审美情操。三、拓展知识想象训练教学方法:

朗读、自主、合作、**教学设计:

一、导入新课。

同学们,唐代大诗人贾岛在《寻隐者不遇》中道“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”说的是诗人在山中没有遇到朋友,有位作家李汉荣也到山中访友,咱们今天来看一下他的结果如何?

投影课题、作者及制作人)二、出示目标(投影显示)三、检查预习(投影显示)1.注音:湛蓝唱和禅心犬吠...2.解释词语:玄奥德高望重津津乐道逝川。

四、整体感悟。

指名让学生朗读课文,其他学生带着问题听读课文(投影显示问题及画面)。

作者在山中拜访了哪些“朋友”?有什么特点?②他带着什么礼物去的?③表达了作者怎样的感情?

学生分组讨论明确,让学生从朗读及画面中感受美。(投影显示)

1.作者拜访的朋友及特点:

古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂;树林——知己——我变成了树;山泉——姐姐——照出我的浑浊;小溪——妹妹——唱和小诗;

白云——大嫂——天空的**,使天空返老还童;瀑布——大哥——天生金嗓子,无回报地从古唱到今;悬崖——爷爷——给人清净、无杂念的心境;云雀——弟弟——纯洁少年,从不说是非;石头——敲击——时间的回声;落叶——纹理——命运的手相;

小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性;

阵雨——侠客吼叫,醉酒的诗人朗诵——感动又吓人;老柏树——慈祥——恩泽、遮雨;蚂蚁———小弟弟——患难兄弟;归鸟——伴我披月回家。

2.作者的礼物:面对面送给朋友亲切、真诚的问候。

3.作者的感情:字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。五.品读**(投影显示)

1.作者为什么把进山看风景说是“山中访友”?

2.在作者拜访的众多“朋友”中,你最喜欢哪一个?在文中画出并朗读,你从中感悟到了什么?

学生合作.讨论并画出朗读,师生明确:

.作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友,将进山看景说成是山中访友,是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说即使行文生动,又为下文与景物对话作铺垫。

.学生找出并朗读,各抒己见,只要说出喜欢的理由即可.六.体会感悟。

通过学习,你觉得作者对人生有怎样的思考呢?

学生思考。回答,只要能抓住其中一个景物的特点,展开来谈,并言之有理即可.(投影显示)a.要爱护大自然,保护人类的朋友——鸟类。b.做人要有持久而不变的坚韧的灵魂。

c.要深深扎根于人民大众当中。

d.要淳朴善良,用爱心待人,不去搬弄是非。

e.永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

七。拓展训练。

与山川草木对话,与花鸟虫鱼对话,到自然中放飞心灵,你的生活中就多了一个朋友,请发挥你的想象,介绍你所看到的这个朋友。

七年级语文山中访友

雨停了。幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是,我轻轻地招手,告别了山里的众朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,顺便还带回一路月色 1.请概括上面第一节的内容。2.文中画线句子使用了什么修辞手法?有什么作用?修辞 作用 3.文中加点的 恩泽 一词是什么含义?表达了作者什么感情?4....

七年级语文山中访友

山中访友。李汉荣。第一课时 学习目标 掌握想象 联想 比喻 拟人等修辞方法在本文的作用。阅读课文,体会文章的语言魅力,领略和欣赏作品展现的自然美。通过学习,培养热爱生活 热爱自然的情感。课文提示 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。联想则是由甲事物的触发,自然想起乙事物的心理...

七年级语文山中访友说课稿

2 采用投影仪,影碟等电教手段辅助教学。在教学过程中,我还将采用投影仪,录音,以及与课文内容相关的影碟来丰富教学手段,这样,即激发了学生的学习兴趣,又通过直观感受,促进了学生对知识的理解与巩固,体现了教学的直观性原则。3 突出朗读教学。语文教学中,要注意语言的积累,培养学生的语感,再加上本文是一篇非...