雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……
1.请概括上面第一节的内容。
2.文中画线句子使用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞： 作用：
3.文中加点的“恩泽”一词是什么含义？表达了作者什么感情？
4.为什么说我和蚂蚁“也做了一回患难兄弟”？
5.结尾的省略号改成句号行不行，为什么？
四）学生讨论，老师点拨：
老师归纳学生的问题，进行点拨，要做到要言不烦。
1.排比、拟人、比喻、设问。2.
山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀。山泉：清澈。
溪流：潺潺有声。白云：
洁白。瀑布：雄浑而且高亢。
悬崖：无言静默。云雀：
叫声清纯。3.悬崖无言静立。
1.柏树下避雨的情景。2.
拟人、比喻形象生动地描写了山间景物的美丽情态，更能表达作者对它们的喜爱赞美之情。3.这里指老柏树的恩赐惠及作者，如雨泽润物表达了作者对老柏树及山间万物的感激之情。
4.因为我和蚂蚁一起在大树下避雨，所以说是患难的兄弟，更能突出题目中的“友”字。5.
不行，本文结尾用省略号，表明景物、情感均未绝，给人回味的余地；用句号则不够深远。
五）学生归纳本课的学习要点，按照“研讨与练习”的要求，写出学习心得。
六）朗读课文，培养语感。
十、板书设计：
山中访友。李汉荣。
山中的朋友。
古桥。大树。
出门去山中访问山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀回家。
石头、落叶、小花。
树下避雨柏树、蚂蚁。
十。一、课后小结。
七年级语文山中访友
山中访友。李汉荣。第一课时 学习目标 掌握想象 联想 比喻 拟人等修辞方法在本文的作用。阅读课文，体会文章的语言魅力，领略和欣赏作品展现的自然美。通过学习，培养热爱生活 热爱自然的情感。课文提示 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。联想则是由甲事物的触发，自然想起乙事物的心理...
七年级语文山中访友说课稿
2 采用投影仪，影碟等电教手段辅助教学。在教学过程中，我还将采用投影仪，录音，以及与课文内容相关的影碟来丰富教学手段，这样，即激发了学生的学习兴趣，又通过直观感受，促进了学生对知识的理解与巩固，体现了教学的直观性原则。3 突出朗读教学。语文教学中，要注意语言的积累，培养学生的语感，再加上本文是一篇非...
七年级语文山中访友教学设计
时间 2004年11月14日第2节课。地点 初一 3 班。学科 语文。授课人 聂君晏。授课内容 7年级上册第13课 山中访友 一 教学目标。1.知识目标。感知课文内容，了解作者所访之友 理清思路，理解本文新奇的构思。2.能力目标。展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力。3...