七年级语文山中访友教学设计

《山中访友》 作者：李汉荣

江南初级中学申屠慧芬。

教学目标：1．知识与技能：抓住景物特征，体会运用拟人等修辞方法的表达效果；发挥想象，感受文章蕴含的美；

2．过程与方法：阅读作品，品味语言；研读讨论，把握写作技巧及作者情感表达方式并加以实践。

3．情感态度与价值观：融入作品情境中，理解作者对大自然的热爱之情，学会关爱大自然。

教学过程：一、导入新课。

**歌曲《朋友》，学生竞猜歌曲名。

二、整体感知。

1．看课题，猜课文内容：你觉得作者访问的朋友是谁？

2．听读课文，思考问题：

1〉作者在山中拜访了哪些“朋友”?

2〉他带着什么礼物去的？

3〉表达了作者怎样的感情？

3．在众多朋友中你最喜欢哪个？用下列句式说句：

在众多的朋友中，我最喜欢的是因为。

三、合作研讨。

同桌讨论）1．作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什。

么却说成“山中访友”， 课题可否改为“林中观景”？

2．从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么。

四、语言品味。

一）找出自己喜欢的语句，读一读，并说一说喜欢的理由。（小组交流）

提示：可以从修辞方法、遣词炼字、表达方式等方面说说喜欢的理由。）

1、 品析优美句子。

2、 带感情地朗读优美语句。

3、 句子快速背诵积累。

三） 美读课文，选择最喜欢的一处景画成一幅图，并且仿照第五段的句式“你好为你的图写一段话。（云雾姐姐、落叶 、石桥、柏树、 雪妹妹、蜻蜓妹妹等等。）

五、体验反思。

我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。但在生活中我们经常看见一些不和谐的现象（****）

1假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？

2、总结：我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。

七年级语文山中访友教学设计

时间 2004年11月14日第2节课。地点 初一 3 班。学科 语文。授课人 聂君晏。授课内容 7年级上册第13课 山中访友 一 教学目标。1.知识目标。感知课文内容，了解作者所访之友 理清思路，理解本文新奇的构思。2.能力目标。展开想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情，培养学生的想象能力。3...

七年级语文山中访友教学设计

山中访友 教学设计。绍兴县实验中学谢校青魏方舟。教学目标 1 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情愫。2 品味课文优美而富于激情的语言，感受作者所描绘的境界。3 感受文章新奇的构思，充满童心童趣的写作特色。教材分析 山中访友 是一篇抒情散文，构思新奇 想象奇特 语言清新 富于激情，且难度适中，结构清晰...

七年级语文山中访友教学设计

美的想像。没有想像的世界是一片荒漠，溢满想像的天空才会生机勃勃，在本文力作者想像丰富 新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。如 我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转 流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔...