山中访友教案3
七年级语文教案【教学目标】1、知识目标：
理清文意，了解作者运用第二人称、拟人的写作手法。2、能力目标：
体会作者对大自然的热爱之情。3、德育目标：
通过学习此文，激发学生丰富想象，培养学生爱护自然、热爱自然的情感。【教学重点、难点】
通过丰富的想象，让自然与人说话，人与自然对话，最终让学生理解人与自然的关系，培养学生爱护自然、热爱自然的情感，以达**与自然的和谐共存，而不要肆意破坏、掠夺。
教学方法】1、诵读法。2、讨论法。
**设计】1、**《森林狂想曲》。2、大自然景物的有关**。【教学步骤】一、导语。
今天我们一起共同学习李汉荣的散文《山中访友》,(投影，突击"友"),请学生看文章前，想像一下作者的朋友是什么样的？再让学生猜想一下作者会如何去访友？(学生想像丰富，意见多种)。
那么朋友的庐山真面目是怎样？下面看文章。二、课文新授。
1、大声朗读课文。(初读课文)⑴给文章标上小节号。
正确读准字音，划出重要的生字词。⑶找到作者的朋友，作者又是如何拜访朋友的。⑷积累词语：
幽径逝川唱和湛蓝玄奥清澈禅悟栀子憔悴。
积累词语是初中语文学习的重要任务之一；初读课文，理清文章，找出"朋友";放声朗读，有助于培养语感，品味语言，从字里行间体会作者热爱自然的思想感情。)
2、重点研读部分段落：
明确了作者的朋友是大自然后，请生谈谈在文章中读出了作者对"朋友"的何感情？(喜欢)作者的心情又是如何？(好、高兴、喜悦……)
再读文章的。
三、四两段，带有感情的，进一步品味语言。(指生朗读)⑵分析文中拟人手法的运用以及第二人称"你"的运用。
帮助学生通过阅读，从文字中体会作者思想感情，强调学生自己领悟，绝不包办替代。)
学生再读课文，仔细品味作者对大自然的情感。(全班齐读)3、采用多**：****《森林狂想曲》、放映自然界的画面。
4、仿照作者笔法，运用拟人手法，与大自然交流，写。
一、二句话。(在轻快的**声中进行)
5、交流写作。
与自然对话，增强了学生对自然的感情，同时培养了学生写作能力，语言交流，说话能力。通过聆听自然界的声音与欣赏大自然画面，在听觉、视觉上的感受，调动学生丰富的想像力，让思想迸发耀眼的火花。)
三、迁移练习。
1、介绍诗歌《一棵开花的树》(师配乐朗诵)如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这。
那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过。
在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心。
通过朗诵，对学生进**感的熏陶，让学生展开丰富的想象，写出自然界中的景物的心里话。尤其是一直以来人类不断地破坏自然，通过孩子的思想言语，呼吁人类保护自然，以实现人与自然的共存。)
2、当堂训练：
展开丰富想象，假想自己是自然界中一景物，把想对人类说些什么心里话写下来。
3、当堂交流：四、课堂小结。
人类要保护自然，以实现人与自然的共存。
七年级语文教案 《山中访友》教案设计
山中访友 教案设计2 七年级语文教案。王伦俊青岛第四十一中学教学目标 1 整体感知课文内容，理清文章思路。2 品位精美的语言，揣摩作者的感情。3 联系现实反思人与自然 人与环境的关系。教学设想 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。因此在整体感知的基础上，品味优美...
七年级语文《山中访友》教案设计
七年级语文 山中访友 教案设计。哪一位同学想象最丰富，语言最生动。循环 老师准备 1 我仿佛听到了风精灵带着一阵花香飞来了，在树林间穿梭，回旋，每一株树都被这奇异的味道陶醉了，翠绿的双手有节奏地摆动着，白云见了忍不住要与他们共舞，呼唤着她们的女儿 雾来完成这个心愿。2 我看到阳光，它射进了树林，大树...
七年级语文《山中访友》教案设计
七年级语文 山中访友 教案设计。一 导入。1 轻 梦中的婚礼 师有感情地导入 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。我们非常地幸运，生活在一个群山环抱的小镇里。这里有蓝蓝的天 高高的山 清清的水 还有淳朴的人。今天，我们就跟随诗人李汉荣，到大山深处去拜访好朋...