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三年级语文《七颗钻。
石》教学设计。
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七颗钻石》教学设计。
一、激趣导入：
1、出示星星的**，请学生说一说星星像什么？引出“钻石”
2、揭示课题：今天，我们一起来学习一篇新的课文，题目叫做《七颗钻石》，看老师写课题。3、齐读课题。
二、初读感悟：
1、请同学们把书本翻到80页，根据老师出示的朗读要求，按照自己喜欢的方式读一读课文。2、字词过关：
1）请一位同学来读一读。
2）你从这组词中发现了什么规律？（动词）
3）你能不能边读边做一做动作精选公文范文。
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呢？（开小火车边读边做）
1）请一位学生当一当小老师，如果他读的对，其他同学跟他读一遍。
2）罐：三年级上册中我们学过了《陶罐和铁罐》一文，知道了“罐”是指开口小，肚子大的器皿，今天我们一起来写写这个字。
3）师范写：对于复杂的字，可以用拆分部件的方法来识记，先写左边的“缶”字旁，再写右边。
4）学生书写，展示，评价。（1）**车认读词语（2）提醒“渴”“忍”的书写（3）齐读词语。
3、解决了课文的词语，那么朗读小提示的第二个问题，课文共有几个自然段呢？（4）
4、水罐共发生了哪几次变化呢？（木头——银——金——跳出七颗大钻石）
三、解读第一自然段：
1、很久很久以前，地球上发生一件精选公文范文。
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很大的事情，请一位同学读一读第一自然段。2、提问：发生了什么事情？
（旱灾）通过“旱”的字形可以看出，“太阳”把土地河流都晒“干”了，地球上没有了水。3、课文在“旱灾”前加了一个“大”字，请你在文中找找**体现了“大”？4、出示。
1）板书：河流干涸草木丛林干枯。
人和动物焦渴而死。
2）结合关键词“所有”“都”“也都”，你感受到什么？（旱灾的严重）指导朗读要读重音。
3）个读、齐读。
4）出示短**：旱灾。
5）结合句子与**，你感受到什么？（水的重要性）是啊，这时候，多么希望能有“生命之源”——水啊！（6）齐读，读出水的重要性。四、解读第二自然段：
1、在旱灾如此严重的时候，有一户精选公文范文。
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人家也没有十分缺水，而且她的母亲还生病了。这位小姑娘拿着水罐出门找水了。学生默读第二自然段，想一想小姑娘找到水了么？
2、提问：小姑娘找到水了么，你从**看出来？（没有）3、出示：
1）小姑娘这么累，为什么还要在晚上出来找水呢？（为妈妈找水，爱妈妈）
2）朗读，感受小姑娘的劳累。4、小姑娘会累到昏倒睡着，她肯定在找水的路上遇到了很多困难，你能来想象一下她遇到的困难么？
5、小姑娘的孝心感动了老天，当她醒来的时候，水罐里竟然装满了水。好多天没见到水的小姑娘看见水，她高兴么？你从哪看出来？
（喜出望外，真想喝个够），读出小姑娘见到水的高兴。6、小姑娘喝了么？她是怎么做的？
（自己不喝，跑回家给妈妈）
7、情景对话：学生当小姑娘，跟老精选公文范文。
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师对话。师：小姑娘，你这么渴，为什么不喝水呢？
小姑娘：妈妈生病了，我要把水给妈妈喝。
师：可是你也很渴啊，你喝一半吧！小姑娘：这些水给妈妈还不够，她生病了，应该给妈妈喝。……
8、这是一个怎么样的小姑娘？（小姑娘懂事，关爱妈妈）
9、还能从哪些词语中看出小姑娘关爱妈妈？（赶紧、匆匆忙忙）
10、“赶紧”表示很匆忙，你一般在什么情况下会匆忙呢？请同学造句。11、小姑娘摔倒了，都顾不上自己身上的疼痛，赶紧起身去捡水罐。男女生对读，读出小姑娘的懂事。五、小练笔：
1、这么懂事的小姑娘你会对她说些什么呢？请拿出练习纸自己写一写2、交流。
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六、小结全文。
好不容易得来的水到底还在不在呢？我们下节课再继续读这个故事。
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三年级下册《七颗钻石》教学设计
三年级下册 七颗钻石 教学设计。七颗钻石 教学设计。一 教材分析 七颗钻石 是人教版实验教科书第6册第五单元的一篇课文。这篇课文是 著名作家托尔斯泰写的一篇童话，描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，跳出七颗钻石，从水罐里涌出清澈的水流，升上天空...
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教学设计
六 教学 的选择 在新的课堂教学中，多 教学已是必然趋势，为了让多 课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广 实用性和操作性都很强的课件。如利用flash动画 给学生创设梦幻般的情景，让学生融情于景。还可以节约时间，增大课堂容量。七 教学准备 教师...
七颗钻石》教学设计 S版三年级教学设计
七颗钻石 教学目标 1.复习词语，会用 清澈 说一句话。2.正确 流利 有感情的朗读课文，理解课文内容。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点 教学目标1.2.教学难点 教学目标3.4.教学过程 一。复习导入。师 同学们...