《七颗钻石》教学设计。
—基于课程标准的小学中段阅读教学设计。
授课年级：三年级所选教材：《七颗钻石》所需课时：1课时。
一、本课涉及到的语文课程标准内容陈述。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。本教学设计将闱绕“爱心”这一主题，为学生创设阅读、体悟、交流、想象的时空，让学生在读中感受到爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的。
七颗钻石》属于童话文体，口语性强是其显著特点，它独特的艺术形式与儿童的生理心理特点相适应，既能愉悦童心，又能发展他们的想象力，同时，积极的思想内容又有助于他们陶冶情操，增长知识。因此教学本课将引导学生透过文字想象画面，透过文字触摸到语言的内涵，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，词动学生阅读的兴趣，体会表达方法。二、班级学生语文学习情况分析。
三年级二班的学生经过学习童话故事有浓厚的阅读兴趣，经过第一课时初读课文，对故事的内容有了初步的了解。但是，深层理解还很不到位。孩子认识问题、思考间题的深度还需在阅读实践中培养，深层理解得能力还比较弱。
所以，深刻体会水罐变化的原因，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力是学生阅读理解障碍。
三、所选教材分析。
七颗钻石》是**作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的7颗钻石升到了天上，变成了7颗星星。本课分两课时完成教学任务，本设计是第二课时。
这篇童话情节比较简单，但内涵比较深刻，教学中以水罐的神奇和一次次变化为线索采用感情朗读、想象情景的手段，引导学生体味文本的深刻含义，感受贯穿全文的爱心。通过朗读、想象，把学生带入课文所描绘的情景中，引导学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
四、本课学习目标设计。
1.有感情地朗读课文，了解水罐发生变化的原因。
2.从水罐的一次次变化中引导学生展开想象，感受小姑娘美好的心灵，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点：从水罐一次次变化中引导学生展开想象，感受小姑娘美好的心灵，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
教学难点：体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，用爱心对待生活。
五、教学流程设计：环节。
学生活动。1.扩词练习：干。
教师引导。表现性评价。
1.让学生进行干的扩字练习。有自己的感受和体。
2.听老师诵读第一段，2.“干旱、干枯”这些词都与什会。回答问题声音。
谈感受。么有关啊？是啊，地球上曾经发洪亮、语言连贯、生过这样一次大旱灾。出示图语句通顺。片，在配乐声中，教师将第一自读课题：干脆利索、
复习导入，感受神奇。
了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。过渡：在这场大旱灾中，一个小姑娘拿着空的木水罐出门，为生病的妈妈找水，水罐发生了一次又一次的变化。
大声朗读课文，标出文中自由朗读课文，找出水罐发生了。
理清脉络，感受神奇。
好标记。2.水罐发生了次神奇的变化，级交流。）
1.找出文中水罐变化的句子，做流畅朗读展示。
自己总结概括，参加班要求：
标注出相关语句并。
体现变化的句子。
几次神奇的变化？
快速朗读课文。
灾，所有的河流和水井都干涸以前，地球上发生过一次大旱。
然段的内容娓娓道来：很久很久不拖音。
读出相关的句子。
1.跟着老师的引导，想象是什么让这个水罐发生了如此第一次变化中小女孩遇神奇的变化，我们先来看一下第到的困难。
一次变化（出示语句）
夜里：想象一下，在漆黑。
的夜里，小姑娘会遇到哪些困跟随老师想象思。
2.学习想象讲故事的方难？哪儿都找不着水：小姑娘考，积累想象讲故法。
品读文。走啊，走啊，来到……但是……事的方法。（想象）帮助学生想象讲故事。总结方法：
3.找出自己感受最深的（1）我们找到了感触最深的词。
本，想象一次变化，展开想象，讲语。
讲故事。故事。并在小组内展示交（2）展开想象，让这个故事更。
流。加丰富。
3）语言流畅，把这个故事讲利用学到的方法，出来。
对感触最深变化的。
4.班级展示交流，其他同请四人一组，选择一个你们感触内容进行想象，表学注意点评。
最深的变化，按上的步骤讲述故达语言流畅。事。
通过想象讲故事，并能对其他同学的展示合理评价。
跟随老师总结感受到爱的力量太伟大了，正是一次又体会爱的神奇，有。
拓展升华，回归主题。
小姑娘无私广博的爱带一次的奉献爱心，才使水罐发生自己的感受。来意想不到的奇迹。再次了一次又一次的神奇的变化！体会爱的神奇！
教材文本：31七颗钻石。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自已喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽（yàn）了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
三年级下册《七颗钻石》教学设计
三年级下册 七颗钻石 教学设计。七颗钻石 教学设计。一 教材分析 七颗钻石 是人教版实验教科书第6册第五单元的一篇课文。这篇课文是 著名作家托尔斯泰写的一篇童话，描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，跳出七颗钻石，从水罐里涌出清澈的水流，升上天空...
三年级语文《七颗钻石》教学设计
精选公文范文。三年级语文 七颗钻。石 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。七颗钻石 教学设计。一 激趣导入 1 出示星星的 请学生说一说星星像什么？引出 钻石 2 揭示课题 今天，我们一起来学习一篇新的课文，题目叫做 七颗钻石 看老师写课题。3 齐读课题。二 初读感悟 1 ...
七颗钻石》教学设计 S版三年级教学设计
七颗钻石 教学目标 1.复习词语，会用 清澈 说一句话。2.正确 流利 有感情的朗读课文，理解课文内容。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点 教学目标1.2.教学难点 教学目标3.4.教学过程 一。复习导入。师 同学们...