七年级语文上册第2单元第6课《散步》教案新人教版

发布 2023-04-20 04:33:28 阅读 3025

《散步》

教学要求。1.理解重点语句的含义,仔细揣摩语句所展示的语境,领悟作者的思想感情。2.正确、流利有感情的朗读课文,通过阅读去品味文中的感人之处。

3.感受文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情,提高学生人文素养。

重难点。1.学会品味优美的语言,字迹里体会爱的真谛,整体感悟课文。2.学会在细节中体会博大的爱。教学准备多**资料教学课时一课时教学过程。

1.多**情景导入。

**《自然的爱》,把学生情感吸引住,渲染情感,为后文打下感情基础。)温馨的画面像阳光一样照进我们的心里,爱是与生俱来的,但一次又一次感动我们的却是那一个又一个平凡的故事,今天我们就跟随莫怀戚的脚步一同踏上南方的初春,那里有田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘……还有相亲相爱一家人,现在我们就走进这和睦的家庭,感受一家散步的温馨。

2.走进作者。

莫怀戚,2024年生于重庆,2024年毕业于四川大学中文系,现任重庆师范大学新闻学院教授。2024年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分;写作必得使其愉快,否则不写。

胸无大志,重视世俗生活中的乐趣。(莫怀戚提供)

.识字,累积。

嫩芽(nèn )霎时(shà )拆散(chāi )委屈(wěi )水波粼粼(línlín)3.初读课文,聆听爱的呼吸(可选择使用多**音频、**)①.能够准确的朗读课文,并能初步概括要点。②.把握以下几个问题。

散步的地点?散步的季节?散步的人员?散步中的插曲?散步的结局?

田野初春我、我的母亲、我的妻子和儿子产生了分歧一家人在田野上温馨地散步。

.学生自读课文,注重文中成员之间的关系,读进文本,读出味道。4.合作学习,探找爱的支点支点一:劝母散步,回馈母爱。

1>母亲是真的不愿意跟我们一起去散步吗?母亲说了身体不好,我为什么还要邀请她?

思考方向:不是,身体原因,不想妨碍年轻人;

把老人留在家里,老人会有落寞感;老人晚景的追求不在物质,而在精神的慰藉;

严冬过去,初春来到,欣赏春的气息,有助于身心健康;带着老人,可以让一家人其乐融融,即可以关爱母亲,也可以在无形中给儿子以感化,做一个有孝道的人。

总结:生活中一个平凡的问答,折射出母子的融洽关系,体现出家的温馨。支点二:十字路口,分歧中的温馨。

1>母亲和儿子发生了分歧,此时的“我”为什么感到“责任重大”?思考方向:分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。

责任大的原因“我的母亲老了,她早巳习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。”在这个家庭中,“我”正好处在中间,是维系这个家庭的纽带,上有老下有小,如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。这个家庭中维系了家庭中所固有的重要关系——祖孙情、母子情、夫妻情、父子情,正是由于这种亲情联系在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。

2>尽管如此,“我”最终决定委屈儿子,遵从母亲走大路,为什么做出这样的决定?思考方向:母亲年老体弱,余年不多,伴随她的机会已经很少;儿子年纪尚幼,来日方长,伴随他的日子还很多,在“尊老爱幼”思想的引导下,我决定委屈儿子,照顾母亲,做出了走大路的决定,而这个决定也是明智的。

3>但母亲后来还是决定改变主意走小路,由此可以看出什么?思考方向:母亲疼爱孙子。

母亲对茁壮成长的支持,“望”着“金色的菜花”,“整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘”,正是对成长的期盼,母亲的做法意味深长。

总结:我的决定是明智的,体现了中华民族的“尊老“思想,母亲的决定是让人敬佩的,决定自己克服困难满足孙子的心愿,这正体现了中华民族”爱幼”的美德。

支点三:背起“世界”,爱河绵延。

1>为什么把“我”背母亲,妻背儿子描写得那么郑重其事?

思考方向:“我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。

本质上看很有象征意义,“我”背的是母亲,母亲给我们生命,给了我们爱;妻子背的是儿子,儿子是这种生命与爱的延续,是爱河的绵延,这需要代代传承。所以背负的是一种爱,一种绵延。

2>怎样理解背起“整个世界”?

思考方向:对中年人来讲,沉重的责任必须背负。亲情、责任感在文中表现得很好,两个成熟的生命,中年的责任既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族是这样,一个国家,全世界又何尝不是这样?

总结:中年人具有成熟的生命,具有强烈的责任意识,但责任感并不是中年人才应该有,才去培养,这种责任意识,我们要从小培养,要在生活的点滴中去体会,才能有能力在中年的时候去承担应有的责任。

5.探寻美的足迹,感悟景物描写的意境美(老师引导,学生自由发言)

思考方向:<1>.南方初春田野的描写“新绿”“嫩芽”“水泡”

感悟:春天的气息,不可遏制的生命,对生命的赞歌。<2>.母亲所望到的小路景物。

金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”感悟:春天的召唤,生命的召唤。

整体归纳:①冬去春来,“大块小块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也密了”,“田里的冬水也咕咕起了水泡”。

这“新绿”,这“嫩芽”,这“冬水”的水泡,分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命力的礼赞。

亲所望到的小路远处景物:金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘春天在召唤,生命在呼唤。是啊,尽管“今年的春天来得太迟”,“一些老人挺不住”,“但春天总算来了”,母亲也总算“又熬过了一个严冬”,这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱,对生命的珍爱。

春天来了,一切都要从头开始。是该抖抖精神,抖去冬日的慵懒;也得活动活动筋骨,用充沛的活力投入新的生活,迎接美好的明天。

6、探寻美的足迹,感悟平易朴实的语言美(教师引导学生发言)思考方向:<1>.语言的情趣盎然。

她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣。“小家伙突然大叫起来:

‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣,既表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨。

2>.语言的意味深长。

我的母亲又熬过了一个严冬”,既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“妻子呢,在外面,她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。

“在外面”这个限制语用得好,令人想到“在家里”就可能不是这样了,很可能“我总是听她的”。“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

”这句话含义深刻。它以轻衬重,突出了“尊老爱幼”的重大意义,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统。

3>.语言的句式美。

纵观整个行文,无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子,除文末有几分含蓄外,其余则明白如话。但通俗而不庸俗,明了而不直露。

句式的整齐与错杂,音韵的铿锵与连绵,语意的对举与反衬,似乎都是信手拈来,无丝毫的刻意雕琢。于平实中见灵气,在浅易中见哲理。

她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”;“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”,儿子突然叫起来“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”。这三个句子看来熟悉的字眼很多:无非就是“我的话”“她的话”,“前面”“后面”,“妈妈”“儿子”,读来却能撩起几多思绪,几多羡慕:

慈母与孝子爱的深沉,和睦家庭的宁静温馨……羡慕之余却又悟出:生命原本这样,代代相因,生生不息。

母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思”。一个“平顺”,一个“有意思”,这分明是描摹母亲和儿子的口吻,加之运用顶真辞格,读时格外真切,琅琅上口,富有韵感。

我母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲”,“我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所终不愿意”。一“老”一“小”,一个看为“强壮”,一个视为“高大”,这种回环复沓的句式和遣词的变化既使句子饶有趣味,又很好地表现了“我”复杂的心理。

我蹲下来,背起母亲,妻子也蹲下来,背起儿子”,“我母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然胖,毕竟幼小,自然也轻”——此种对举在文中是常见的,它构成了句式的对称美,同时也为文章的内容服务,作者站在人生的中点上,一边是长辈,一边是后代,也处在生命之链的关节上,这里既有作者强烈的责任感,又体现了作者挚爱生活,品尝人生甜美的无穷韵味。

7.拓展延伸,**《给妈妈洗脚》**。

引导方向:小事中体现大爱,成熟的中年人是责任与榜样,画面中不停的出现两个字“慈”与“孝”,理解、信任、榜样、,这种良性循环正反映了古朴的伦理道德之美。

8.课文小结。

本文表现的是一家人在散步中体现出来的和睦,虽然只有几个小细节,但这一家的尊老爱幼的思想却表现的淋漓尽致,同时给我们留下了广阔的想象空间,发人深省。

七年级语文上册第2单元第6课《散步》教学设计新人教版

散步。教学目标。1 理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。2 正确 流利 有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。3 体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。重点。学会品味优美的语言,字里行间露出浓重的 爱 整体感悟课文。难点。...

人教版七年级语文上册 部编版 第6课《散步》教学设计

散步 教学设计。一 教学目标。1.能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文,积累字词,准确把握文章的感情基调,注意语气 节奏的变化。2.在通读课文的基础上,理清思路。品味语言,体会情感。3.体会中华民族尊老爱幼的传统美德,对文章有自己的独特阅读体验。二 教学重点 难点 一 重点。朗读课文,推敲词语,体...

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