人教版小学语文第九册第26课《开国大典》
—《场面写作技巧》微课设计。
知识点**：人教版小学语文五年级上册。
知识点描述：《开国大典》是一篇记叙文，主要记叙了开国大典四个场面。在记叙这四个场面时，作者运用了多种场面写作技巧，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。
教学类型：讲授型、拓展型。
**长度：分秒。
设计意图：《新课标》中指出：“阅读记叙性文章，能抓住要点，了解文章的基本记叙方法”。
因此，本微课在通读课文，了解文章主要内容和结构布局基础上，在主动**中初步了解场面写作技巧的运用。
教学目标：通过品析主席言行和群众反应的语句引导学生学习开国大典中的场面描写，并运用学到的方法进行练笔。
教学重难点：学习场面描写的方法。
教学过程：1．（出示ppt1）复习导入。
导语：上节课，我们跟随作者，走进北京天安门广场，走进中国历史上意义非凡的日子——2024年10月1日，初步感受到中国大典的场面和领袖***的风采。这节课我们就一起来学习场面写作技巧。
ppt出示）这四个场面，使读者看了清清楚楚、一目了然，因此，层次。
清楚是本文的一大特点。
2．（出示ppt2）了解场面描写写作技巧。
导语：参加开国大典的一共有三十万人，作者写了三十万人在场上的反应。
或表现，这是面上的，面是指整个场面；而人物用的笔墨最多的是***，这。
是点上的，点是指重点，可以是重点的人，也可以是重点的环节、程序。当然，从这些语段中，我们感受到了庄严而热烈的会场气氛，因此突出气氛是这篇文。
章的又一特点。（ppt出示）
3．（出示ppt3）运用所学的写作技巧来写一个感人的场面。
导语：正因为作者运用了这些写作技巧，把宏大的开国大典场面写的清清。
楚楚、有条不紊，让人印象深刻，难以忘怀。开国大典三年后，有一次***。
又来到了人民的中间，这是一个感人的场面，看——（ppt出示）
时间：2024年春节早上。
地点：武汉蛇山景区。
事件：***与小贩交谈。
人物：***卖“煎豆腐”小贩群众4．（出示ppt4）正确运用层次清楚这个特点进行场面描写。
导语：请同学们仔细观察**，阅读边上的文字说明。能像《开国大典》的开头那样，简要叙述一下**的内容吗？同桌之间互相说一说。
那么请你们再看看**中人物的表情，你们准备围绕什么来写这个场面，可以按照什么顺序写？
ppt出示：上山——遇见——交谈——引来群众。
5．（出示ppt5）结合点面交替的写作技巧对其场面进行叙述。
导语：这幅**中，哪个人物是最中心人物？（***）
次中心人物？（卖煎豆腐的小贩）
其他群众就是——面。
点面交替，再围绕自己确定的中心发挥想象，有序地把场面写下来。
6．（出示ppt6）小结场面写作技巧。
师小结：通过刚才的学习，我们初步了解了《开国大典》中的场面写作技巧，一是层次清楚；二是突出气氛；三是点面交替。为了让学生印象深刻，课后请同学用此写作技巧介绍“跳绳”的场面。
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