4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）
知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪。
5.概括课文主要内容。
读了课文，我知道课文主要写了
6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。
1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
（3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”
4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
5）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。”
7.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
8. 搜集名人读书的故事或读书名言。（整理在书本上）
9.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
2* 小苗与大树的对话。
学校班级姓名等级
导语：今天，就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通文理贯通
3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）
绿盛藏。4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
绿林好汉滚瓜烂熟古今贯通偏科。
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
1）这篇文章是一篇是（ ）与的对话。
2）读完课文后，想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解，然后完成下面**。
3）文中“小苗”指什么，“大树”指什么？你如何理解？
7.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
3 走遍天下书为侣。
学校班级姓名等级
导语：同学们，如果让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：
“我会选择一本书。”今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
毫不犹豫弃家而去。
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
毫不犹豫 5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
1）读课文1-6段，思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相关句子并用“ ”画出来。作者在这把书比作了什么？这样写说明了什么？
2）默读第7自然段，思考：作者“一遍又一遍读那本书”的方法是什么？它的读书方法对你有什么启示？用“ ”画出有关词句在书中作批注。
3）假如你去旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写自己的想法。
7.背诵课文第7自然段。
8.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
4 我的“长生果”
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导语： 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”…在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣地对话。
今天我们再来学习一篇关于读书的文章—《我的“长生果”》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
流光溢彩津津有味浮想联翩囫囵吞枣如饥似渴。
不言而喻别出心裁大显身手呕心沥血千篇一律。
牵肠挂肚呐喊助威心扉过瘾借鉴。
3.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）
不言而喻别出心裁呕心沥血千篇一律囫囵吞枣。
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题。
1）默读课文，想一想：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
2）文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语，请你画出来，读一读，体会它们所表达的情感。
3）什么是“长生果”？课文为什么把书比作“长生果”？
6．找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。
7.质疑。（至少提出3个问题，并在文中做好标记）
第二单元。学校班级姓名等级
导语：家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。本单元选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。下面让我们来聆听。
1．本单元围绕这一主题，选编了古诗和精美散文。其中是精读课文。
是略读课文。这四篇课文都表达了对 。学习本单元课文的重点是。
2．“语文百花园二”中“口语交际”的内容是。
需要搜集等资料；习作的内容是。
3.本单元你印象最深的课文是什么？为什么？
5 古诗词三首
学校班级姓名等级
导语：诗词千古传诵，思乡亘古如一。现在，让我们通过古诗一起去感受诗人们望月怀远、梦回故乡的思念情怀吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2．查阅相关资料，了解诗人及诗歌的创作背景。
3．借助注释、插图及收集的资料，试着说一说诗句的意思。
4．细读诗文，体会诗歌表达的思想感情。
1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”说一说：在你的头脑**现了怎样的一派景色呢？
2）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这句话，让你体会到什么？
3）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”想象一下，诗人在此种情况下会想些什么？
小学语文人教版五年级上册期中测试
答案 ti o ji n b qi n du m u ku ng答案 旅行盗走沮丧呜呜华侨安然无恙充满答案 示例 十里飘香波涛汹涌傲雪凌霜琳琅满目。答案 a.心到眼到口到b.白首方悔读书迟c.梅花香自苦寒来。1 少年时就要发愤苦读，不要等到老了再后悔，要珍惜时光示例 匡衡 凿壁偷光 2 示例 滴水能...
语文人教版五年级上册复习
五 5 班展新颜。甲 竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言。乙 不要急 不要躁，还有一个没来到。站在台上问声好，老师同学大家好，甲 初次上台才艺现，心发虚 腿发软，恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。打衔接板 乙 今天咱们说点儿啥？白 我说我说我先说 互相争喊，快板不打 甲 不要吵，不要闹，还是我来把...
语文人教版五年级上册教案
多彩的学习生活。课时 1课时。课堂类型 造型 表现教学目标 1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。教学重 难点 1.不同姿态的人体比例的不同。2.人物动态与重心的掌握。教学准备 1.教师准备 教材 一张2开的白板纸 投影仪...