《鲸》说课稿。
一、首先，给大家分析一下教材，这一点，我将分三个方面加以分析。
第一点，课文所处的位置及作用。
鲸》一课是人教版五年级上册第三组的一篇精读课文，它是一篇科普知识介绍性文章，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。课文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种世界上最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明，使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物的兴趣。
综上所述，我定下来了本文的教学目标和教学重难点。
第二点，教学目标。
这一点，包括知识目标、能力目标和德育目标。1、学会本课的生字，正确读写词语，能有感情地朗读课文。2、了解鲸的体型、种类、进化和生活习性。
了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。3、培养学生热爱科学的兴趣。
第三点，教材的重点和难点。
1、了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。
2、了解鲸的变化过程。
二、接着，介绍一下教学方法。
1、合作、探索的学习法：开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
2、自主阅读：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”让学生真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求。
四、教学过程。
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下六个环节展开。
一)设疑激趣，观察导入。
教学伊始，我用设疑激趣法导入：“同学们，你们见过大海吗？(出示课件：
显示蓝色大海)就在这美丽的蓝色的海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活着千奇百怪的海底动物。其中有一种动物号称‘海中之王’，它的形体庞大，比大象还要大得多。你们想去看看吗？
”接着**课件，展示鲸在大海中活动的画面，让学生仔细观察后回答：“这是什么动物？与别的动物相比有什么不同或相同的地方？
”在此基础上，引导学生利用课外学习资源，结合课前搜集的有关鲸的**、文字资料相互交流对鲸的认识。然后顺势揭题质疑：“今天咱们就来共同学习一篇写鲸的文章(板书课题)，你想从这篇文章中了解些什么呢？
”二)初读课文，感知语言。
课文内容浅显，学生初读后，基本能抓住叙述要求，初步了解鲸。
的特点及生活习性。但这种了解只是一种感性认识，并没有在头脑中形成清晰的印象。因此，这里应安排学生质疑的环节，让学生提出初读遇到的疑难问题，如：
“哺乳动物”“胎生”等词语是什么意思？鲸的样子很像鱼，可它为什么不属于鱼类？……教师可结合学生质疑情况，补充设疑：
课文怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？并以此为凭，引发学生深入研究的兴趣。
三)精读课文，品味语言1、品评词句，感悟“大”
语文人教版五年级上册鲸睡觉
鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，头朝里，尾巴朝外，围成一圈浮在海面上 一有动静就散开。鲸和海豚等海洋哺乳动物终生都生活在海洋中。它们有两种基本的睡觉方法 要么身体以垂直或水平状态静静地停留在水中，要么一边睡觉一边在同类身旁缓慢地游动。睡觉的时候，宽吻海豚的大脑只有一侧停止活动，相反一侧的眼睛也开始休...
语文人教版五年级上册《鲸》导学案
课题 鲸 第二课时。学习内容。学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，体会鲸的特点。2 认识列数字 举例子 作比较 打比方等说明的方法，找出文中运用的说明方法并标注。重点 3 学会用列数字的说明方法介绍事物，并尝试其它说明方法的运用。难点 学法指导 仔细阅读 知识链接 知识链接 鲸 是一篇常识性...
人教版小学五年级上册《鲸》说课稿
人教版小学五年级上册 鲸 说课稿。一 说新课程标准。1 学会本课的生字新词。2 朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字 比较 举例 比喻等说明方法。4 培养学生喜爱动物 保护动物的情感。我从目标入手设计教学思路。二 说教学重点。我把教学重点放在了教学过程中，让学生在共同的研究中领悟一些基...