—pep小学英语五年级上册“情态动词can的用法”微课设计。
一、设计理念。
小学生语法知识学习一般建立在大量语言实践基础上，引导他们在大量的语言习得过程中去体会，继而发现与归纳一些语法现象，是非常有效的途径。本微课借助清晰明快的歌谣，以阅读征友启事的形式帮助学生**、建构语法知识，将感性的语言认识上升到带有理性思维的语言实践活动，使学生学习得轻松，易于掌握。
二、学习内容分析。
本微课“情态动词can的用法”适用于pep小学英语第四单元学习用can表达会什么才艺与本领后对知识的梳理与复习，三句歌谣形式帮助学生归纳与理解can的用法，便于学生更深刻地理解can，准确运用can，把握它的否定句与一般疑问句的变化规律，能发现它与其他实义动词的不同之处，不随着人称和数的变化而变化。
三、适用对象分析。
本微课适用于pep小学英语五年级上学期的学生。五年级学生已学了近两年的英语，积累了一定的语言，对语言现象开始了一定的观察与思考，喜欢**，虽仍以形象思维为主，但乐于尝试归纳、习得语言规律。本微课的学习有利于他们养成用歌谣的形式概括语言规律的习惯，并促进他们思维品质的提升。
四、教学目标分析。
1、通过**微课，**建构、归纳理解情态动词can的用法，熟练识记与理解歌谣：情动can表能力，和动原不分离。不管人称和数变，can的形式永不变。
否定can后加not，一般疑问can提前。
2、通过完成阅读任务，能正确掌握can的用法。
3、通过微课，使学生能在今后的具体情境中准确用can表达自己或他人才艺与本领，询问才艺与本领，学会展示自己并与人沟通。五、教学方法选择。
1、讲授法，2、**法，3归纳法，4、演绎法，5、任务型教学法。六、微课流程。
1、开门见山，揭题知义。
你好，今天我们来研究情态动词can的用法。can的意思是能、会，可以表达一个人的才能。
2、抽丝剥茧，归纳用法。
a第一句歌谣：情动can表能力，和动原不分离。
瞧！多才多艺的tom给我们发来了他的征友启事。在启示中他就用can表达了他与他的小伙伴们的才能。
我们一起来读启事吧，请你注意can后蓝色的实义动词，即表示才能的动词。who can be my friend ?
do you want a new friend?try me!i am friendly.
i can speak english can sing and dance. i h**e a pet can swim.
你是不是发现了speak sing dance do swim用的都是动词原型。现在我们可以用一句歌谣记住这种规律：情动can表能力，和动原不分离。
b第二句歌谣：不管人称和数变，can的形式永不变。
那用can是不是也像其他动词一样随着人称和数的变化而变化呢？那就让。
我们接着看征友启示吧，请你观察can前的蓝色的主语。
i h**e some good friends:amy,mike and can play the erhu. mike canplay the can play the erhu, can play the erhu at the party.
wuyifancan play like playing can play football together.
你是不是发现can前的人称和数量都发生了变化，可can没有发生变化。现在我们可以用一句歌谣记住这种规律：不管人称和数变，can的形式永不变。
c第三句歌谣：否定can后加not，一般疑问can提前。那怎样表达我不会什么，或猜想别人会什么呢？
那还是让我们接着来读征友启示吧，看看它是怎么用的。
now i’m in china. i can do some i can not cook the chinese can’tplaythepipa, you play the pipa?can you sing and dance?
聪明的你发现了什么？要表达不会什么，只要在can后加not就可以了。师：
对，注意cannot可以缩写为can’t。要想询问别人会什么只需把can调到主语前就可以了，第一人称要变成第二人称，比如icansing.你想知道我是否会唱就可以这样问我canyousing?
其余的人称不用变。当然句末是个问号哟。我们也可以用句歌谣记住它的用法：
否定can后加not，一般疑问can提前。d回顾三句歌谣。
我们用三句歌谣就可以记住。歌谣是情动can表能力，和动原不分离：i cando some kungfu .
he can play the erhu.不管人称和数变，can的形式永不变：ican,you can,we can,the monkeys can,the dog can…否定can后加not：
i can’t,hecan’t一般疑问can提前can you? can he? can they?
3、闯关促思，内化用法。
你们学会了情态动词can的用法了吗？can you?让我们来“能力”闯关吧。第一关：想得快(用括号里的词正确形式填空)
he can.(dance)they can(play)basketball.第二关：看得准（找出句中的错误并改正）
he can cans swim.第三关：变得快（根据要求，变换句型）
they can play ping-pong.(否定句)they can play ping-pong.（一般疑问句）4、小结升华，活化用法。
恭喜你通过了三关，你真棒！今天我们用三句歌谣记住了can的用法：情动can表能力，和动原不分离。
不管人称和数变，can的形式永不变。否定can后加not，一般疑问can提前。你也能像tom一样写个征友启事来展示自己的才能，结交朋友吗？
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