1、 **。
2、 同学们，童年是多么美好和难忘啊，3、 女作家萧红和我们一样，对她的快乐童年充满了眷恋。现在就让我们走近萧红，走进她家的大园子，感受一下她的快乐童年。
4、 看到这个课题，你想到了什么问题呢？你可能想到了这三个问题：祖父的园子是什么样子的呢，有哪些景物？
这是怎样的一个园子呢？题目为什么要叫做“祖父的园子”？现在让我们带这些问题自由地读一读课文，5、 记住读准字音，读通句子。
/**完） 好，谢谢大家的阅读，祖父的园子是什么样子的呢？
6、 老师找到了这一段，你找到的是不是和老师一样呢？/课文的一开始就告诉我们：我家有一个大花园，这花园里，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
你们看，作者描写了四种昆虫，不仅写了它们的色彩，还重点对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察。/课文的第二自然段作者写道：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
其中 “明晃晃”这个词，这是作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，有活力，让我们的眼前一下子就明亮绚丽起来。课文中这样的词还有很多，从中可以看出萧红对园子的喜爱之情。
7、 除此之外，萧红还重点写了园子里的大榆树。/（读文）作者运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地勾勒出老榆树的高大和活力，多么富有诗意的语言啊！
8、 以上的段落告诉我们，园子里都有哪些景物呢？是的，有各种各样的昆虫，还有花草树木，这真是一个生机勃勃、美丽的大花园啊。
9、 文中还有一段也是描写园子里的景物的，同学们找找看是哪一段？对了，是这一段。在年幼的萧红心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都能自己做主，是自由快乐的。
这些富有孩子气的语言，是多么富有诗情画意啊，把世界在孩子心里的样子描绘出来了。同学们，你们说，这是怎样的一个园子呢？对了，这是一个自由自在的园子。
10、 那么，在这个美丽、自由的园子里，小萧红模仿祖父做事情。快速浏览课文，找一找，她都做了些什么？呀，她做了这么多的事情。
这使我们不禁想到了一句古诗：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜！这些趣事里，你最感兴趣的是哪件事呢？
找出来读一读，细细地体会一下。
11、 你最感兴趣的是学种菜这件事吧？（读文）小萧红啊，你这**是种菜，根本是在那瞎闹！/我们再来看看学铲地这件事吧：
（读文）小萧红啊，你把谷穗当做狗尾巴草割掉，简直就是给祖父帮倒忙！这些趣事都表现出了童年时期的萧红天真可爱。（读左边的文字）//面对“我”的所作所为，祖父批评我了吗？
并没有。我们从文中这三个笑可以看出，祖父是个和蔼、宽容、慈祥的老人。（读左边的文字）。
同学们，文中还有其他的趣事，你们可以再找出来细细地品读。
12、 同学们，现在你们知道，题目为什么要叫做“祖父的园子”了吧！因为“我”是快乐自由的，园子是自由的，而这一切都**于慈爱的祖父，所以作者深情地称这个园子为“祖父的园子”。
13、 这节课，我们学会了通过解读课题的方法来学习课文，懂得了祖父的园子是个美丽、自由、快乐和充满爱的大花园，感悟到了作者萧红对童年的眷恋和对祖父深深的怀念。这节微课就上到这里，谢谢同学们，再见！
小学五年级语文《祖父的园子》评课稿
小学五年级语文 祖父的园子 评课稿。听了老师教学的 祖父的园子 一课，老师那幽默的语言，细致的讲解，耐心的指导，巧妙的点拨，给我留下了深刻的印象，让我感觉，语文课也可以这样生动。一 抓住重点句段，讲解细致 透彻，让学生在重点句段中理解，体味情感。如 哪个词可以概括裁员的特点？还有重复出现好多遍的 就...
五年级语文《祖父的园子》评课稿
虞老师是我们学校语文学科的带头人，更是我们五年级语文教研组的领头雁。作为同一级段的老师，我们很荣幸在虞老师一次次的校本教研中得到学习机会，并受到启发。今天这节 祖父的园子 同样使我对高年级阅读教学及篇章的教学有了新的收获，首先抓住篇章的逻辑联系，整体地去把握，达到 提领而顿，百毛皆顺 的效果。然后抓...
人教版小学语文五年级下册《祖父的园子》教学设计
7 祖父的园子。教材分析。这是一篇略读课文，略读课文应培养学生的阅读兴趣，提高学生的自学能力，养成阅读习惯。在萧红富有诗意的语言中，祖父的园子是一幅明亮的富有童话色彩的画，这是作者童年的乐园。这里充满自由，充满生命的气息。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。课文语言富有孩子气，富有诗情画意，读...