五年级科学质量分析

三元中心小学2013-2014学年度第一学期期末检测考试。

三元小学谢美华

一、试题分析。

试题以课本为主，紧扣教材，没有超范围的题目，但考查的知识点较全面，难易适度，题量适中，每个题目的分值适合。题目类型较丰富，有填空、选择、判断、实践、操作、简答。既考了概念、原理，又考了实验操作、解决问题的能力。

考查学生知识掌握情况较灵活，联系了学生生活实际，如第四大题的第题和第五大题的第1题，学生都可根据生活经验和所学知识回答。

二、卷面分析：

表。一、成绩统计。

表。二、抽样统计（抽样50份试卷）

由表二可看出，第二题判断和第三题选择得分较高，错误率低，其次是第一题填空题，得分率最低的是第五题实践题。第四题简答题得分率也较低。

3、答题情况分析：

第一题填空题，共7小题，20分。主要考查学生对科学概念的掌握情况。大部分学生都做得比较好，但一些基础差的学生对一些固定的答案记忆不清，写不到字，甚至照抄的字都写错，如“二氧化碳”的“碳”，“火焰”的“焰”等字。

第二题判断题，共10小题，20分。主要考查学生的分析判断能力。大多数学生知识掌握较牢，错误较少。

但仍有极少数学生把一些简单的知识点记不清，如“降水量的单位是毫米”“风力的等级”（13个）。

第三题选择，共8小题，24分。主要考查课本上的一些科学常识、规律。学生掌握较好，错误较少。

第四题简答，共3小题，18分。第小题比较简单，学生根据实际都能回答。第3小题“为什么运动时心跳会加快？”回答准确的学生较少。

第五题实践题，共4小题，18分。主要考查学生解决问题和实验操作的能力。许多学生对胃是怎样工作的想不到，所以对第一小题的第一问回答不出来。

三、存在问题：

1、一些科学常识记得不够清楚。一些简单的问题凭生活经验都能回答，我认为是不应该出现错误的。

2、叙述不清楚、完整。

3、写错一些常见字、关键字。如“颈”、“躯干”等字。

4、对所学知识不能灵活运用，不能联系生活实际从一些现象进行归纳。

四、几点建议：

从以上试卷分析中，教师在今后的教学中从以下几个方面努力：

1、以课本为主。

教师首先要熟悉教材，吃透教材。课前要认真备课，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

2、做好每一次的实验。

科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

3、加强概念教学，弄清每一个知识点。

教学中不能遗漏知识点，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。

4、联系生活实际，加强观察实践活动。

处处留心皆学问，我们身边的许多现象，做的许多事情都包含一些科学道理，只要认真观察，动手去做，都能学到许多科学知识。从生活出发，引导学生多观察、多动脑，多动手，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。

2024年1月16日。