五年级科学质量分析

===word行业资料分享--可编辑版本--双击可删===

五年级科学上册期中试卷分析。

一、总体情况：

本次考试，我们五年级的参考人数是188人，平均分是70.53分，优秀率35％，及格率85.9％，综合指数为0.

717，学生总体上是答题还是比较满意的，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：

这次科学试卷共有六大题，题型覆盖本册2个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到70分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有70左右。当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。

现将本次考试情况具体分析如下：

二、试题分析。

1.试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和分类填空和填写鱼的各部分名称既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力；因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。

2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。但是其中个别题目比较偏，比如判断题中的第一小题，考查的是光合作用必须要有阳光照射。

所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。

三、试卷总体情况。

分析：从**中可以看出：

1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。

2.各班优秀率不高，而且高分不多。

3.班级中不及格的人数较少。

四，原因分析：

1.复习时间较少。各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。

导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。

这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。

3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。

源-于-网-络-收-集。

===word行业资料分享--可编辑版本--双击可删===

4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

五、试卷具体分析。

1.判断题失分较少。

大部分学生失分在第1小题：反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点，应该稍加拓展。

2.选择题失分较少。

但是我们很多孩子在第5题做错了的，考核的是鸭嘴兽以卵生的方式繁殖，却用乳汁哺育后代，反思：考试题目不是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。

日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。

反思：由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。

4.简答失分较多。

1）简答题中，孩子们失分的原因主要是粗心，有个题目页面设置的比较偏，部分学生忘记了做，结果失去了2分。

反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的**的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。

六、合理化建议及措施。

1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

源-于-网-络-收-集。

五年级科学质量分析

五年级科学质量分析

五年级科学质量分析

五年级科学质量分析

其他用户还读了