《5电与我们的生活》教案。
教学目标。科学**。
1、通过调查身边的电器，了解电与人们的生活紧密联系，它改变了人们的生活。2、观察、体验手摇发电机使小灯泡发光的过程，初步渗透“能量可以转换”。情感、态度与价值观。
1、能够积极、认真地调查和记录身边的用电器。2、乐意与同学合作，并及时地交流、分享获得的信息。3、感受科学技术带给人们生活的变化。科学知识。
了解电与人们生活的关系，知道我们的生活离不开电。
教学准备。手摇发电机；课件（各种发电方式和电的传输过程）。学生课前调查：家用电器调查表。
教学过程。一、导入。
通过前一段时间的学习，我们发现，电与我们的生活联系特别紧密。下面我们来做一项统计。
二、新授。一）家中的电器的调查统计。
1、以小组为单位，统计本小组成员家用电器。本组成员人数：家用电器总数：名称……
2、汇报交流：
期望学生能够感知：电可以用于做饭、打浆、照明、取暖、制冷、娱乐、通讯、医疗等，数量……
用途……与我们的生活、学习、工作密切联系。
二）电改变了人们的生活1、电器与手工工作对比。2、如果这会儿停了电……电从**来。
1、提出问题：电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用到电，那么电从哪儿来呢？
2、学生根据生活经验回答问题。（电池、发电厂等）（三）手摇发电机。
1、发电厂的电是怎样产生的呢？我这里就有一台手摇发电机，大家一起来看一看。2、简介手摇发电机的基本结构。
3、由课前调查完成得做好的小组推荐同学上来演示。4、小结：
当我们摇动手柄，手臂上的力通过皮带传送给机器转化成为电能。（四）阅读材料。
1、生活中可没有这样的大力士整体摇着巨大的发电机给我们发电，那么生活中，我们从**获得“力”来转化为电呢？
2、发电厂的电是怎样到我们家里啦的呢？先听听同学们的意见。
课件：电从发电厂到家庭的输送过程。（电来之不易，随手关灯、节约资源。）三、布置作用。
清**的禁令合理吗？这样的禁令现在大家看来都觉得不可思议，邵友谦为什么要下这样的禁令？你若是他的幕僚，该怎样来说服他？
选择自己的角色，课后收集资料，下节课我们就来召开辩论会。
五年级科学上册电与生活1教案苏教版
苏教版 五年级科学上册教案第三单元。电和磁4.电与生活。教学目标 过程与方法。1.能够对生活中的用电现象做正确的评价 2.能够查阅与电有关的资料。知识与技能。1.知道安全用电的基本常识 2.知道救护触电者的基本方法。情感。态度与价值观。1.体会节约用电是有知识。有道德的表现 2.意识到安全用电的重要...
5五年级科学上册试卷
五年级科学期中试卷。一 填空 20 1 潜水艇是用改变自身的来改变沉浮的。2 轻重相同的物体，体积大的容易 体积小的容易 3 我们把物体在水中叫做排开的水量。4 物体浸入水中的体积越少，受到的浮力就。5 水受热后重量 体积。6 水受热时体积 受冷时体积水的这种变化叫作。7 酒厂没有把酒瓶装满，是恐怕...
五年级科学上册第5课
5 各种各样的矿物。教材分析 在人类利用的自然资源中，70 以上是矿产资源。矿产资源泛指一切埋藏在地下或露出地表的 可供人类利用的矿物资源。人类的衣 食 住 行等各个方面都离不开矿物。教学目标 1 会查阅书刊及其他信息源 能运用简单的工具 放大镜 小刀等 对常见矿物进行观察研究 能倾听和尊重其他同学...