生活中的“好帮手”
一、教学目标：
1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。二、教学重点：
认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。三、教学准备：
木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。电子演示文稿。
四、教学过程：1、教学导入。
出示汽水瓶，如何将它打开？
出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？2．生活中工具的作用。
在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？
分组讨论，完成**。
名称。我找到的好帮手可以做哪些事情。
我猜想它能……
全班交流。（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）
在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：
一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）
不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）
一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）
、体验： “好帮手”的作用。
、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
、分组活动。
、全班交流。（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）４、科技史。
第1页。阅读交流ｐ21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。（教师也可以**一些**，制作成简单的演示文稿，配合**进行讲述：
桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）
第2页。
湘教版五年级科学上册计划
第四单元 电与我们的生活 在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。第五单元 大胆猜想 合理地假设 反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题 影响摆摆动时快慢的因素。四 教学措施。1 抓住先发散后集中...
五年级作文 书是生活中的好伙伴作文
书是生活中的好伙伴。书，人类生活中不可缺少的精神粮食。热爱读书，它会使你的生活轻松快活，还会给你带来精彩 美妙的享受。记得在我很小的时候，妈妈总会拿着一本图画书，一边教我识字，一边给我讲书中的故事。但我总是听不进去，每每看到妈妈拿着书走向我的时候，我就会不由自主地向我的房间逃去。目的就是为了躲避那些...
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