《6地表的变化》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、知道地球表面是不断变化的。
2、能够从喜马拉雅山科学考察的发现，猜测其以前可能的地形。3、能够通过拼图游戏，猜测地球大陆以前可能的情况。（二）过程与方法。
1、能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。
2、能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。3、能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因。4、能用实验验证自己的假设。（三）情感态度与价值观。
1、能对现象产生的原因进行大胆的推测。
2、愿意做模拟实验，并从中推理出地球运动的科学道理。3、愿意**分析科学假设提出的过程。
二、教学重点。
引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。
三、教学难点。
引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。
四、课时安排。
1课时。五、教学准备。
多**课件、粉笔、**。
六、教学过程。
新课导入：1、同学们，你们知道为什么大地上有高山、又有河流、又有平原吗？
年，德国科学家魏格钠通过观察地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓，提出了。
一个大胆的假设，你知道这个假设是什么吗？今天这节课我们一起进行一次地表探秘。（板书课题）
新课讲解：一、地表在变化活动一：拼图游戏。
1、指导学生观察地球仪，找出七大洲的轮廓线。2、引导学生讨论，看有什么发现。3、发给学生世界地形图。
4、教师谈话：通过以上活动你们都发现了很多问题，其实我们只用眼观察是不够准确的，下面我们用拼图的形式，来进行一下地表探秘。
5、教师指导学生把地形图沿大陆边缘剪开，得到苦干小板块（提醒学生用剪刀、刻刀时要注意安全）后指导学生作拼图游戏。
6、教师小结，并把魏格纳提出的大陆板块学说的故事讲给同学们听。活动二：岩石上的鱼化石。
1、谈话：上节课我们用拼图的方式对魏格纳的学说进行了证实，同学们了解了亿万年来地壳的一些变化，这节课我们再进一步研究一下，高山是怎样形成的。
2、展示教师事先准备好的我国喜马拉雅山的**。说明喜马拉雅山是世界上最高的山脉，科学家考察时却意外发现了海洋化石。
3、教师讲解：刚才同学们都提出了自己的假设，要证明自己的假设是否正确，还需要通过实验去证明，下面我们就做一个实验（教师讲述实验方法）
4、教师提问：你在实验中观察到了什么现象？这些现象和喜马拉雅山形成有什么关系？喜马拉雅山在远古时代可能是什么？为什么上面有海洋化石？
5、教师引导学生小结。在远古时代，喜马拉雅山可能是一片海洋，经过地壳的挤压、提升，最终形成了喜马拉雅山，这就是科学家在喜马拉雅山发现海洋化石的原因。
二、人类活动对地表的影响。
明白：人类活动是一种特殊的外力作用。因为随着工农业和科学技术飞速发展，人类活动的深度和广度与日俱增。
对地表形态的影响是十分可观的。如我国劳动人民根据自然规律和社会需要，长期的经济活动塑造了许多地表形态特征非常明显的人工地貌——梯田、桑基鱼塘、黄土淤泥坝、围海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、东京、上海等，由于长期过量开采地下水而产生地面沉降，上海市至2024年累计沉降达2.
6米；有人统计至2024年，地球大陆面积的8%已为各类工程所覆盖，2024年面积将扩大近一倍；还有在矿产开采、农业生产、军事活动和其他工程建设中，创造出许多新的地貌形态。（人类活动对地表形态的改变也具有双重性，一是创造性地合理利用或改造恶劣环境；另一则是破坏性地引起灾害的发生。）我们要合理利用和保护环境。
围湖造田的利与弊。
1、识湖泊滩地的地形优势，人们择地而居，在那里开垦种植，历史悠久。
2、介绍新中国成立后人们对粮食的需要造成了大规模的围湖造田，以洞庭湖为例，出示洞庭湖面积变化历史表。
3、学生展开分析讨论：
湖面变化呈什么趋势？（学生通过数据不难发现洞庭湖的湖面在不断缩小的趋势。）大规模围湖造田会造成什么后果？
（给学生讲述2024年长江中游夏季的大洪灾灾情及原因，提示学生利用已有的知识来分析可能造成的后果，如湖面变小对湖中生物的影响，对气候的影响，对蓄水的影响等等，推进学生的深入思考。）
4、全班交流。
五年级科学上册《6地表的变化》教案1青岛版
6地表的变化 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 了解地球表面是在不断变化的。2 了解哪些力量可以影响地球地表的变化。二 过程与方法。1 能依据资料进行推理分析出地形在改变。2 能依据相关资料判断自己的推测是否存在。3 继续培养学生搜集资料和调查等方面的能力。三 情感态度与价值观。1 激发学生 ...
五年级下册科学教案9地表的变化青岛版五年制
课。课题主备人学习。能力目标。目标教学重。时备课。课型。新授。使用时间。9.地表的变化李圣文。使用人。了解地球表面是不断变化的，知道引起地表变。知识目标。化的原因是多方面的。会查阅书刊及其它信息，搜集资料，并进行合理的解释。情感态度意识到大自然胡力量是伟大的，人类应与大自与价值观然和谐相处。地表是不...
五年级科学地表的变化教学设计
范文。课。件www.5y 地表的变化 教学设计课前准备。教师 学生搜集自然力量和人为力量对地表影响的 文字和 资料 2 每组准备一套 带铁圈的铁架台 酒精灯 烧杯 水 两块掰开的泡沫。教与学的目标。会查阅书刊及其他信息源 能面对地表改变的现象进行合理的解释。2 喜欢大胆想象 意识到人与自然应该和谐相...