（苏教版）五年级科学上册教案第三单元。
电和磁4.电与生活。
教学目标：过程与方法。
1.能够对生活中的用电现象做正确的评价；
2.能够查阅与电有关的资料。
知识与技能。
1.知道安全用电的基本常识；
2.知道救护触电者的基本方法。
情感。态度与价值观。
1.体会节约用电是有知识。有道德的表现；
2.意识到安全用电的重要性。
教学过程设计。
一、交流调查结果。
1.谈话：课前老师请同学们回家调查家里有哪些用电器。
哪些用电器是每天必用的。每月你家的用电量是多少等几个问题。相信同学们都掌握了第一手资料。
下面就请同学们在组内交流你们的调查结果。希望同学们能认真听，看看你能从交流中发现些什么。
2.小组内交流调查结果。
3.学生交流自己的发现。
二、节约用电教育。
1.谈话：听了同学们的交流，老师跟大家一样也认识到生活中处处离不开电，“电”与“生活”的联系十分密切。请同学们想一想，如果没电了，我们的生活会是什么样呢？
2.学生交流想法。
3.谈话并提问：在日常生活中，我们确实遇到过停电的事儿。
这是因为我国的电力资源短缺，为了保障生产。生活需要而进行的有计划的调控。有的同学就会想：
咱们不能多生产些电吗？对这种想法你是什么观点？为什么？
4.学生交流想法。
5.**录像，介绍几种发电方法。6.
谈话并提问：通过看录像，大家知道发电确实需要耗费大量的能源，而且还要有合适的自然条件。在这些能发电的能源中，你认为使用哪种能源最好？
为什么？
学生交流想法。
7.提问：生活中，我们怎样做才是合理用电？
学生交流节约用电的方法。
三、安全用电教育。
1.引导交流：有些人为了让自己家电表少走点儿字。少交点儿电费，竟然私自从公共电线上拉线，你如何评价这种行为？
2.学生评价交流。
3.提问：生活中，你还见过哪些不安全的用电行为？
4.学生思考交流。
四、触电者的救护。
1.谈话：不按照科学方法操作，就很容易发生触电事故。一旦发生这样的事，应该怎样救助被电击伤的人？
2.学生交流救护常识。
3.教师给予适当的补充。
4.创设情境。救护演练。
五、小结本课。
拓展知识。1.提问：通过前面的学习，你有哪些收获？
2.学生小结。
3.谈话：除了本课了解。掌握的关于“电”的知识外，你还搜集了哪些课外的知识？
4.学生交流资料。
六、布置课后作业。
谈话：同学们的交流，真是让老师开阔了眼界。增长了见识。
希望同学们能有所学。有所用。回家后请大家注意观察周围有没有不安全用电的地方，发现后告诉家长。
老师，我们共同制定合适的解决办法。
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