第五课《看月亮》教学设计。
一、教材分析。
本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。
第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对于月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置的移动实现关联。第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。
二、教学目标。
通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。通过观察月亮位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。愿意观察月亮，感受月相变化的神奇。
通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。三、重点与难点。
重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。
难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。四、教学准备。
学生分组材料：月相盒、简易望远镜。
五、课时1课时。
六、教学过程（一）直接导入。
1.小朋友们，知道我们今天坐在这儿要研究什么吗？（出示月亮**）2.对，是月亮。今天老师将和小朋友们一起来看月亮。（出示板书看月亮）（二）画出记忆中的月亮。
1.在平时生活中，我们小朋友都见到过月亮，你能描述一下他的样子？
2.请小朋友把你们记忆中的月亮画下来。3.老师拍照上传学生画作。
4.仔细观察，小朋友们画的月亮有什么不一样呢？5.
我们发现：小朋友们画的月亮形状都不一样。6.
月亮的形状在科学上我们称它为月相。（三）探索实践，看月相盒中月亮。
1.为什么我们小朋友看到的月相都不一样呢？到底谁是正确的呢？月亮到底是什么样子的呢？要想知道答案，我们可以怎么做？今天，我们就通过模拟实验来解决这个问题。
2.今天老师给大家带来了实验材料月相盒。3.介绍月相盒的使用。
1）你能描述一下他的形状吗？（圆圆的、扁扁的，上面有许多小孔，还有日期）
2）使用方法：找到太阳的位置，拔下小灯泡，小灯泡是模拟太阳的，左手拿灯泡，右手向前旋转打开灯，再把它插入孔中。
3）每个小孔都有一个对应的时间，我们可以按照时间顺序，透过小孔看月亮。
4）观察时，用一只眼睛就可以了。（5）出示活动任务：
出示拼图，这我们小朋友手上都有一副拼错了的月相图，请我们同学两人合作，按对应时间顺序找出正确的月相，把它改正过来。
4.我们小朋友在刚才活动的过程中，有什么发现吗？
1)一个月中，每天月亮的形状都是不一样的；为什么不一样呢？和什么有关系？（我们看到的月亮都是被太阳照亮的部分，月亮自己不会发光）
2)每个月的十六，月亮是最圆的。
3)太阳东升西落，月亮是怎么运动的呢？也是东升西落。（月亮围绕地球转，地球自西向东运动，所以我们看到的太阳和月亮都是从东边升起，西边落下）
4)初。一、初五代表什么意思？和我们平时说的1号、5号有关系吗？
初一代表的是阴历，就是平常讲的几月初几，阴历根据月亮圆缺变化的周期，古人称月亮为“太阴”，所以称为“太阴历”，简称“阴历”。
阳历，亦称公历、新历。它是2024年，由罗马教皇格里高利十三世实行的历法。辛亥革命后，从2024年元旦起，采用中华**纪年和阳历。
2024年9月27日，政协第一届全体会议决议：“中华人民共和国的纪年采用公元”。
四）制作望远镜，像科学家那样用望远镜观察月亮。
1.从古到今，人们对月亮一直充满着好奇心。我们中国有嫦娥奔月底故事，西方有月亮女神的故事，你能告诉我，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？
2．随着时代的进步，科技的发展，四百多年前，意大利科学家伽利略发明了天文望远镜。人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？
3.现代科技飞速发展，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，2024年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗乘宇宙飞船登上了月球，人类终于接触到了真实的月亮。我们一起来欣赏一下**《看月亮》。
五）总结全课，激发学生观察月亮的兴趣。
月亮虽然美丽又神秘，通过今天的学习，你对月亮有了哪些了解？月亮还有许多秘密，让我们在以后的学习中继续**吧。
苏教版五年级上册科学教案 看月亮教案 教学设计
精品文档。教学内容第一单元白天和黑夜4.看月亮。教学内容分析本课主要教学内容有三个部分 一 课文从引导学生回顾。生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二 观察模拟月相盒内的月相。三 通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。预期教学效果1 能连续一个月观察月相，给月亮记日记。2 知道月...
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五年级上册科学教案 1 4看月亮苏教版
看月亮 教学设计。一 教学目标知识与技能 月相在一个月的不同时期有不同的形状。月相变化是月球围绕地球公转的过程中形成的，变化是有一定规律的 农历上半个月由缺到圆，农历下半月由圆到缺。过程与方法。学会观察月相的变化过程。初步学习利用模型来解释自然现象。情感态度与价值观。初步意识到宇宙是一个变化的系统。...