4.看月亮。
教学目标：1、知道月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。
3、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。4、培养学生的科学探索精神。
教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。教学难点：激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课。
1、谈话：前一个月我们用了一个月的时间观察月球，通过你的观察，你对月亮了解有多少呢？
2、提问：你知道月亮是从**升起的吗？二、**月相变化的规律。
1、了解月相的概念。
1）提问；在你的印象中，你还记得月亮是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。
3）为什么我们画的月亮的形状会不一样呢？（分小组讨论）（4）展示七种不同月相形状，让学生排排序。（在这个过程中，对学生排的顺序不给予肯定的答案。）
5）小结月相的概念：月亮被照亮的部分发生周期性的变化，叫做月相。2、做实验：观察模拟月相盒内的月相变化。（1）向学生介绍月相盒是由什么材料做成的。
材料有：小电筒，乒乓球，圆形的盒子；制作月相盒：教师介绍制作方法：
在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒上斜插入一支电筒，就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化，就像天空中的月亮的形状一样。）
2）让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并说出观察到的月相形状。（3）小组交流，描述实验现象。
4）实验小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。
5）**今晚的月亮会是什么形状的？
让学生了解到月出的时刻每日约迟50分钟，每日能看到月亮的时间都是不同的。）
3、概括月相变化的规律。
1）交流月相日记，让学生讨论并发现月相变化的规律。（2）指导观察月相变化的规律图，认识各个时候的月相名称。（3）总结月相变化的规律。
新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月→再回到新月（呈周期性变化）
4）再次给前面七种不同的月相形状排排序，然后给予正确的排列顺序。三、总结。
这节课我们学习了什么？**了什么？四、布置作业。
课后继续观察月球的运动，给月相记日记，看看你还能发现什么？
苏教版科学五年级上册《看月亮》教案
邗江实验学校五 上 科学教学设计总32课时，第 课时。4 看月亮。设计理念 古往今来，月亮牵挂了无数文人墨客的情怀。人们常赞誉伟人与日月同辉，是因为太阳和月亮是我们看到的最亮的天体。月球本身并不发光，靠反射太阳光才发光。随着地球 月球和太阳三者之间的位置的变化，我们看到月亮被照亮的部分发生周期性的变...
苏教版五年级上册科学教案 看月亮教案 教学设计
精品文档。教学内容第一单元白天和黑夜4.看月亮。教学内容分析本课主要教学内容有三个部分 一 课文从引导学生回顾。生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二 观察模拟月相盒内的月相。三 通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。预期教学效果1 能连续一个月观察月相，给月亮记日记。2 知道月...
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