五年级科学《看月亮》教案设计。
五年级科学《看月亮》教案设计。
来。源xx《看月亮》教案设计。
教材分析：看月亮》是苏教版科学五年级科学上册《宇宙》单元的第四课，教材主要让学生在逐步认识地球、月球、和太阳三者位置变化的根底上，进而认识月相的周期性变化。教材将教学。
内容分为三局部。一从引导学生回忆生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。引发学生讨论。
为什么我们画的月亮是不一样的？
从而提出**的中心议题。
月亮圆缺变化的原因。
二观察月相盒里的月相，发现月相变化的规律。三布置观察任务，一个月后，再次来概括月相变化的规律，来验证以往的经验。
学生现状分析：
小学五年级的学生，对于月相的形状已是耳熟能详的了，关于地球、月球、和太阳三者位置变化，地球自转、地球公转、月球公转也能说得上来、但这些来自书本上的知识不过是第二手信息，他们爱求真，喜欢说真话，弄不明白不罢休。从。
以学定教。的理念出发，对学生而言，设计月相成因模拟实验是一个令人兴奋的聚焦活动。
教学目标：1、知道月相变化是由于月球公转形成的，变化经过蛾眉月。
上弦月。满月。
下弦乐。蛾眉月的过程。
2、会设计和验证有关月相成因的模拟实验。
3、经历**的过程，端正治学严谨的科学态度。
教学重点：知道月相变化的原因。
教学难点：从身边简单的现象入手设计并验证。
月相成因。模拟实验。
教学准备：明暗清楚的月球、皮筋、月相模型、月夜**等。
教学过程：一、激趣生疑：
1、猜谜语：
有时落在山腰、、、
板书。月亮。
2、谁能吟诵两句有关月亮的诗？〔真棒，老有才了！〕
3、又有谁能献上一首有关月亮的歌〔咱们班的学生真是多才多艺！〕
4、诗人歌者对月亮寄托了无限的情怀，我们也来展现我们心目中的月亮。〔叫学生将事先画好的月亮举起来〕能不能描述描述它的形状？
5、将月相展示在黑板上，并陈述月相的概念。
6、引发学生提出问题。
月球本身是什么形状的？〔看黑板〕可我们看到月亮却是、、、
出示幻灯片，此时此刻你有没有想知道问题？
二、**释疑。
1．猜想原因〔月相有变化，月球在运动，大胆地猜一猜，月相变化和什么有关？
2．交代用小球当月球，演示月球公转。
1〕用小球当月球。
2〕光说不练假把势，科学讲究真刀真枪。
你就来当地球，让月球围你转起来。
3．交代月球公转的方向。
1〕他演示的月球绕地球转的方向正确吗？
2〕任何结论都得有事实做依据。
3〕老师在七月初七晚8点和七月初八晚8点拍下月相的**，看一看能不能帮上大家，展示并确认月球公转的方向。
4〕继续演示月球绕地球转。
师：你观察月球，看到月相了吗？
4．设计实验。想方法将月球变得明暗清楚。
1〕月亮，月亮，月亮亮不亮？它为什么这么亮？
2〕将太阳请上来，引导学生说出。
太阳光照在月球上、、、
3〕想个方法将月球朝着太阳的一面变的白白亮亮的，另一面弄的漆黑漆黑的。
4〕再次演示月球公转〔月球围绕地球转起来〕并问。
地球。看到了什么？
5．分配任务，让每个学生整体感知月亮的圆缺变化。
1〕同学们你们想不想像这名同学一样也来当地球，亲自感知月相的变化！
2〕提出要求：
a〕保证月球公转的方向正确。〔自西向东〕
b〕地球双手将月球沿斜上方举起，略超过头顶。眼睛注视月球。
c〕组长安排好太阳，其他组员轮换当地球。
3〕小组做实验。教师指导。
4〕随机采访一名同学。
师：我看这名同学，操作标准，观察也很认真。你慢慢来一遍，并答复几个问题。
a、月球转到哪儿没有月相，此时是农历的月初还是月末？
b、向东转一点，此时你看到了什么？
、请你自己边转边把月相的变化说一说。〔小---大---小；转到哪儿是十五；月球转一周是多长时间？〕
6、再次实验，做好实验记录。
科学**要有严谨的态度，标准的操作，更要认真观察，及时留下实验的第一手证据。各小组再次做实验。填好实验记录单。〔发放记录单〕
学生实验做记录。(屏幕展示记录单)，板书相关内容。
汇报记录单板书：【峨眉月〔初。
三、四〕上弦月〔初。
七、八〕满月〔十五〕
下弦月〔二十三〕
峨眉月〔二十八〕】。
各小组有没有不同答案？
三．应用观疑。
1、说出月相名称以及月相出现相应的时间。
学到这里，老师有一件事求助于同学们，这是我原来拍摄的几张**，忘记了记录当时的时间，也没有标注月相的名称，请同学们帮一帮我。〔出示月夜**〕
2、总结。月。
计时单位的由来。
四．总结建疑。
布置观察任务，验证**结果。
**看似结束了，月相成因也有了结论，可科学讲究实事求是，我们的**需要得到实际的验证，发放作业单，接下来留给我们大家一个重要的任务，用一个月的时间观察记录月相，来验证我们的研究，更为在科学**的道路中，去求一个。真。字。
来。源xx
五年级科学《看月亮》教案设计
看月亮 教案设计。教材分析 看月亮 是苏教版科学五年级科学上册 宇宙 单元的第四课，教材主要让学生在逐步认识地球 月球 和太阳三者位置变化的基础上，进而认识月相的周期性变化。教材将教学内容分为三部分。一从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。引发学生讨论 为什么我们画的月亮是不一样的...
五年级科学《看月亮》教案
五年级科学 看月亮 教案。教学目标。能够画出多个月相图，并能按顺序排列，了解月相变化规律。连续长期观察月相，养成观察记录的习惯，掌握科学的 方法。教学准备 教师准备 制作月相盒的材料，记录纸，月相日记表学生准备 课前观察一个月的月相变化，并记录画出月相，注明日期地点，天气，以及与前一天的月相相比有什...
苏教版科学五年级上册《看月亮》教案
4.看月亮。教学目标 1 知道月相的变化规律。2 知道月亮在天空的运行模式。3 连续一个月观察月亮，给月亮记日记。4 培养学生的科学探索精神。教学重点 通过观察记录总结月相变化的规律。教学难点 激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。课时安排 1课时教学过程 一 导入新课。1 谈话 前一个月我们用了一...