名师精编优秀教案。
第一课地球内部有什么。
第一课时(1)
教学目标：熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的**结果；能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释。
重点难点：知道地球内部分为地壳、地幔、地核；知道地球内部有炙热的岩浆。教学过程：一、导入新课。
1．谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来**地球内部有什么？（板书课题）
二、**活动。
活动一：猜想地球内部有什么？
谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？学生猜测。（石油、矿产、水）
提问：你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢？你认为**发生时、火山喷发的时候有什么特征？
学生讨论交流。
小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和**。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动二：人们是怎样了解地球内部的。
谈话：我们怎样才能知道地球内部是什么样的？第二课时(2)活动三：认识地球内部的结构特点。
名师精编优秀教案。
1．谈话：科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下。
2．学生汇报。你们小组发现地球内部分了三个圈层：地壳、地幔、地核*（板书：
地壳、地幔、地核）噢他们还搜集到一张地球内部的**。
1)你们小组知道了地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地幔大约有2900多千米厚，地球中心的地核约厚3473千米。）
2)你们还发现，地球内部构造很像一个鸡蛋，哦，你说像荔枝，你说像桂圆，到底是不是这样呢？我们想不想亲眼看一看，（想）老师给大家准备了一些实验材料，大家可以亲自动手研究一下。
学生动手实验，并交流发现）
通过刚才的实验你们有什么新发现，你说，噢，你发现了鸡蛋也分三层，鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分，而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的固态物质；鸡蛋黄相当于地核，地核是地球的核心部分。我们知道了地壳下面的是部分是地幔，不过由于人类的技术限制，人们对地幔、地核的了解还是不够的。
板书：蛋壳、蛋清和蛋黄）
3．小结：同学们真是不简单，通过自己的研究知道了地球内部结构特点，那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢？（想）。
2火山第一课时(3)
教学目标。1能用简单的器材做模拟实验，会通过网络获得自己所需的信息。2.通过分析火山的成因，培养学生的想象能力和推理能力。重点难点。
认识火山的成因及地球的内部构造。了解火山喷发给人类带来的影响。教学准备。
酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒（或铜片）、火山喷发的相关资料。教学过程。
名师精编优秀教案。
一、导入。1、谈话：同学们，老师为大家准备的风景**，你们还想再看看吗？今天，我们就来学习火山。
二、**活动。
1、问：你们听说过火山吗？那么，你们已经知道关于火山的哪些知识呢？请大家来说说吧！
2、自由交流：关于火山的知识。
3、再问：同学们，关于火山的知识你们了解的还真不少，那么在这节课中，你们最想来了解火山的哪些知识呢？
4、小结：你们想了解的知识还真多，可是短短的四十分钟也许不能一一满足大家的需要。有些问题我们和老师一起到课外去继续研究，好吗？
五年级科学教案设计
课题5 凸透镜。教学内容 五年级科学下册第二单元第一课。教学目标 1 能从 这是什么 为什么会这样 等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己 的问题。2 善于发现周围事物的奥秘，能通过观察 实验 到凸透镜的特点和作用。3 学会用简单的器材进行实验并做好记录，逐步提高学生的科学 能力。教学重点 引导学...
青岛版五年级上册科学教案
第一单元地球和地表的变化。第一课地球内部有什么。时间 课时 2 课型 新授。教法 小组合作 教学手段 实验 多 教学目标 1 熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的 结果 能够根据数据，对地球内部各层厚度作出合理的解释 能够根据火山和 的现象对地球内部情况作出解释 能够查找有关地球内部的资料。2...
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16 陶瓷 青岛版小学 科学 五年级上册第四单元 陶瓷 一 教学目标 1 能针对陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，并能做出简单的计划 能根据。计划进行 在 的过程中对计划做出调整和完善。2 喜欢 乐于合作，对研究陶瓷的特点充满兴趣 在 的过程中，感受。中华民族的博大精深，树立民族自豪感。3 知道陶瓷...