五年级科学《看月亮》教案。
教学目标。能够画出多个月相图，并能按顺序排列，了解月相变化规律。
连续长期观察月相，养成观察记录的习惯，掌握科学的**方法。教学准备：
教师准备：制作月相盒的材料，记录纸，月相日记表学生准备：课前观察一个月的月相变化，并记录画出月相，注明日期地点，天气，以及与前一天的月相相比有什么变化。
教学过程：一、谜语导入：“小时两只角，长大没有角；到了二十多，又生两只角。”打一天体学生猜出：月亮。
师：出示课题“看月亮”二、研究月亮的各种形状。
画月亮。同学们在前一个月的观察中了解到月亮是什么样子的？我们把它画下来。
给每个小组发正方形白纸八张，上面画有虚线圆。让学生小组内分工合作画出一个月中月亮的变化，并讨论排先后。
顺序。组内交流。
介绍自己的画的月亮的特点，出现的时间日期，有更多相关知识的可以分享给同学。研究月相。
师：各小组都画出了一个月中的月相变化，并排了顺序，我们能够发现月亮一个月中的变化规律吗？不同形状的月相都有自己的名字，我们一起看一看。
提示学生按时间顺序排，师生交流，得出正确的排列顺序。
制作月相盒。
师教制作方法：录制微课辅助教学，师讲解。圆形扁盒子，在面上中心为圆心，用铅笔画出八等分线，在圆形的侧面上挖八个观察孔，盒盖内部**固定一个乒乓球，在盒上斜插入一支小手电筒，打开手电筒，就可以在每个观察孔观察到模拟的月相变化，就像天空中的月亮的形状一样。
师：通过使用月相盒观察月相，你对月相变化规律有什么想法？
设计意图：通过画月亮，排月亮两个操作活动，使学生全员参与研究月亮变化，使学生成为课堂上只是**的主体。在此基础上教学生制作月相盒，让学生对月亮辩护的知。
识由感性认识向理性分析过渡，教学生用模拟实验来发现科学道理，有助于学生形成科学的思维方式，掌握科学学习方法。
三、作业：连续地观察月相。
师：同学们，我们这节课通过画月亮，排月亮来认识月相变化，在排月亮时我们有些不能达成一致的见解，怎样能知道正确的现象呢？生：生活中实际观察。
师：看月亮需要很长时间的坚持记录。这就需要同学们有毅力有恒心，我们能努力做到吗？怎样能更好的完成月相观察呢？老师给几个提示。提示：
月亮在不同日子出现的时间不同，要查资料了解当晚月亮大约什么时候出现，做到定时观察。
注意天气情况，阴天雨天可能看不到月亮。
学生小组讨论交流如何更好的完成作业，老师教育学生要有耐心，用一个月晚场观察表。时间**月相实际月相问题与感想。
思考：1.月相为什么会发生变化？
左娥眉月与右娥眉月的区别是什么？总结月相变化的规律。写观察小**。
苏教版科学五年级上册《看月亮》教案
4.看月亮。教学目标 1 知道月相的变化规律。2 知道月亮在天空的运行模式。3 连续一个月观察月亮，给月亮记日记。4 培养学生的科学探索精神。教学重点 通过观察记录总结月相变化的规律。教学难点 激发学生的好奇心，观察月相变化的规律。课时安排 1课时教学过程 一 导入新课。1 谈话 前一个月我们用了一...
五年级科学《看月亮》教案设计
看月亮 教案设计。教材分析 看月亮 是苏教版科学五年级科学上册 宇宙 单元的第四课，教材主要让学生在逐步认识地球 月球 和太阳三者位置变化的基础上，进而认识月相的周期性变化。教材将教学内容分为三部分。一从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。引发学生讨论 为什么我们画的月亮是不一样的...
五年级科学《看月亮》教案设计
五年级科学 看月亮 教案设计。五年级科学 看月亮 教案设计。来。源xx 看月亮 教案设计。教材分析 看月亮 是苏教版科学五年级科学上册 宇宙 单元的第四课，教材主要让学生在逐步认识地球 月球 和太阳三者位置变化的根底上，进而认识月相的周期性变化。教材将教学。内容分为三局部。一从引导学生回忆生活经验出...