《研究磁铁》教学设计。
教学目标。知识与技能。
1、了解磁铁的两极及相关知识。
2、知道磁铁有指南北的性质，以及指南针指示方向的原理。3、了解磁铁两极的相互作用。
4、了解磁铁的相互作用在日常生活的应用。
过程与方法。
1、认识磁铁的两极，掌握正确判断磁铁南北两极的方法。
2、利用材料进行磁铁两极的相互作用的**实验。
3、用语言描述实验中所观察到的现象。
情感、态度与价值观。
1、做生活的有心人，学会利用磁铁做有益于人们生活的事。2、养成通过实验去获取直接经验的习惯。
教学重点：认识磁铁的基本性质。
教学难点。培养学生观察实验分析概括能力。
教学准备。磁铁。
磁铁实验盒。
玻璃水槽。方座支架。
泡沫。指南针牙签。
玻璃片。一元硬币。
钥匙。曲别针。
玻璃杯铁钉。
教学过程。第一课时。
一、创设生活情景，揭示课题。
将铁钉放在装有水的玻璃杯里，用磁铁把它吸出来。
师：猜一猜，为什么会这样呢？揭示课题。
二、自主**磁铁的性质。
一）认识磁铁。
1、师出示各种各样的磁铁。
a、先把磁铁给学生看，问：谁能根据他们的形状给他们起一个名字。
b、正确教授他们的名字。
2、人们根据不同的需要制成了各种不同形状的磁铁，除了常用的这几种外，还有方形磁铁、饼形磁铁，柱形磁铁等。
二）研究磁铁。
实验一：1、刚才大家知道磁铁可以吸铁，他还能吸那些物体呢？
分组实验：（完成实验记录一）
1）组长取出材料袋，小组成员把材料摆在桌上，不认识的材料问同学或老师。
2）实验操作员用条形磁铁分别吸这些材料，其他同学注意观察，看哪些物体能被磁铁吸引。
3）被吸在磁铁上的东西不要取下来。
2、展示交流，分别汇报被磁铁吸住的有哪些物体。
3、分析思考：被磁铁吸住的这些材料有什么共同的特点，说明了什么？4、得出概念：人们把磁铁能能吸用铁制成的各种物体的性质叫磁铁（板书：磁性。
吸铁）实验二：验证条形磁铁的两端磁力最强，认识磁极，并知道磁性是可以传递的。
1、请各小组的组长把条形磁铁以及被吸在磁铁上的物体一起带到台上，请大家观察，你发现了什么？为什么被磁铁吸住的物体多数都在磁铁的两端？完成下列填空：（多**出示）
师：你知道磁铁有几个磁极？谁来指指看。
讲述：磁铁有两个磁极，科学家为了研究方便，还给他们起了名字，一个是南极，用大写字母“s”表示，一个是北极，用大写字母“n”表示，（板书：南极（s极）
北极（n极））
师：你能指出你手中磁铁的南极和北极吗？
2、让学生把磁铁刚才吸的物体放在袋中，然后用磁铁吸曲别针完成填空（屏幕出示）学生读题，小组内**。
提示：师：曲别针本身有磁性吗？那下面为什么连续吸好几个呢？
生：我认为下面的曲别针也有了磁性。
师：他的磁性从**来？
生：是从磁铁那里传来的。
生：我知道了，磁铁吸住了一个曲别针，就把磁性传给了它，它就可以吸下一个曲别针了。
师：大家认为这个解释合理吗？
生回答。师：那我们可以说磁性的性质能怎样？
生：能传递（板书：磁性能传递）
师：刚才老师看到有的小组隔着纸让曲别针走动，你们玩了吗？这说明了什么？（板书：隔物吸铁）
实验三：验证条形磁铁能指示方向。
同学们：你们学的真棒，尤其是孙旭同学表现的最棒，老师送给他一个小礼物（出示指南针），认识它吗？老师这里有一个，它上面部分也是磁铁，难道磁铁还能指示方向？
（板书：能指示方向？）想不想亲自验证。
老师介绍两种方法（课件），这个方法你会了吗？
实验室还有注意以下几点：（课件）
开始试验。学生汇报试验结果。
师：通过试验，我们发现了一个共同的现象，磁铁上标有s的一端总是指南，标n的一端总是指北（把？去掉）
指南针就是运用了磁铁能指示方向的性质制成的（课件），一起阅读指南针的资料。
试验四：**磁铁同级相斥，异极相吸的性质。
刚才我们研究时，都只用到一块磁铁，如果把两块条形磁铁放在一起会怎样呢？猜猜看，我们还是用试验来验证吧，先看要求：1试验器材。
2、试验步骤：
学生分组实验，完成记录。
交流：说说，通过试验，你发现了什么？（板书：同级相斥。
异极相吸）四、总结延伸。
1、磁铁可是我们的好朋友哦，在日常生活中磁铁有着广泛的应用，你知道有哪些吗？老师也收集了一些，一起来看看（课件）
2、这节课你有什么收获？关于磁铁，你还有什么问题吗？
3、老师要考考你（课件出示）
同学们课后去研究一下，把你的发现写下来，让更多的同学分享你的快乐吧。
板书：研究磁铁。
磁性：磁性能传递。
吸铁，能隔物吸铁。
能指示方向。
两极：南极（s极）
北极（n极）
同级相斥。异极相吸。三、拓展。
一块没有标记n、s极的磁铁，你如何想办法把n、s极标上？
有两块形状、颜色完全相同的一块是磁铁，一块是铁，不借助其他任何材料，你如何把它们区分。板书设计。
研究磁铁。南极s
磁铁。同极相排斥、异极相吸引。北极n
五年级上册科学教案 3 4研究磁铁苏教版
研究磁铁。二 教学目标 过程与方法。1 能够通过实验 出磁铁的性质。2 能利用各种方法测出磁铁磁性强的位置。3 能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释。知识与技能。1 知道磁铁的一些基本性质 2 知道磁铁磁性强弱的一些测量方法 3 知道指南针的作用。情感 态度与价值观。1 对 日常生活中的磁现象有浓厚...
五年级上册科学教案 3 4研究磁铁苏教版 2
研究磁铁。教学目标 知识与技能 认识各种形状的磁铁，了解磁铁在生活中的应用，知道磁铁的基。本性质 磁性，并能自主 磁铁磁性的强弱，验证磁铁磁极之间的关系，能利用磁铁做简单的磁性玩具。过程与方法 能运用多种感官，通过 活动来认识磁铁。会观察 描述 记录自己的观察结果，能够与同伴交流自己的发现。情感态度...
五年级上册科学教案 3 4研究磁铁苏教版 6
科学 研究磁铁 教案。一 教学目标。1 知识与技能 认识不同形状的磁铁 知道磁铁在生活中有着广泛的应用。2 过程与方法 通过引导学生进行试验 操作，了解磁铁的一些基本性质。3 情感态度价值观 通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的 欲，培养合作 精神。了解指南针是我国的四大发明之一，渗透爱...