五年级数学第一单元小数除法（调查“生活垃圾”）导案。
复备。审核。
主备教师教学内容。
实施时间第周星期。
北师大版五年级数学上册课本第17—18页的内容小数四则混合运算1.通过调查“生活垃圾”中的问题，学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。
教学目标。2.会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
3.学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
教学重点教学难点教学环节复习铺垫。
会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活实际问题，培养应用意识。
教师引导预设。
1.说出下面各题的运算顺序，并进行计算。96÷3＋123＋81÷912×3－2024×(30÷6)(56－24)×3 96÷3÷2
思考：整数四则混合运算的顺序是怎样的？
学生学习预设。
学生独立完成小组内交流。
执教教师重构。
自主。一、学生预习和自学的部分。
课本第17页的内容，提出数学问题。二、创设情境，生成问题。
1.学生根据要求进行预习。2.提出问题。
学习1.读例题，发现信息，提出问题。（1）五（1）班一个人平均每天产生多少千克垃圾？
2）五（2）班与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？2.尝试计算，师巡视指导。
3．学生在小组内归纳、整理提出的问题。
4．全班交流，尝试解答。
5.学生看懂问题的意思，然后自己解答。
合作**。1．解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。小组交流讨论第一个问题：
解法1：30.8÷（4×7）
30.8÷28=1.1（千克）
解法2：30.8÷4÷7
7.7÷7=1.1（千克）
交流第二个问题：解法1：
3.5÷5=0.7（吨）1.3-0.7=0.6（吨）解法2：1.3-3.5÷5
2.以学生所列综合算式为例，研究连除、乘除以及除减混合运算的顺序和脱式步骤，说明小数混合运算和整数四则混合运算的运算顺序是一致的。
3.完成课本17页下面的算一算、说一说。
1.学生在小组内讨论交流各自的方法。
2.请小组选派代表汇报讨论结果，学生自己板演。
3.学生观察发现连除、
乘除混合运算的运算顺序，交流汇报。
4．学生观察发现除、减混合运算的运算顺序，交流汇报5．学生尝试总结。6.独立完成，小组交。
流，汇报展示。
点拨引导。1.小数混合运算和整数四则混合运算的运算顺序是一致的。2.在四则混合运算过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数，再进行计算。
课时小结达标检测。
这节课你有哪些收获？完成练一练第题。
1.学生独立完成第题。2.师引导完成第题，集体交流。
课后反思。
五年级上册数学导学案 1 6调查生活垃圾 北师大版
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五年级上册数学导学案
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