内容：找质数。
主备人：党仁文审核人：授课时间：9月5日学习目标。
2．提高学生的观察、比较、抽象、概括能力。
学习重点学习难点时间预设口算训练。
3.2÷0.4= 8.
3×5= 2.7×0.4= 1.
2×0.5= 199×48=19.2÷0.
4= 0.54÷0.3= 6÷0.
5= 3.2÷0.8= 7.
3×0.1=一、温故知新。
12的因数有：（）18的因数有：（）24的因数有：（）36的因数有：（）二、自主**。
仔细阅读课本第10页的内容，并回答下面的问题：1．用12个小正方体拼成几个长方体。
12所以12的因数有：（）
2．用个小正方形分别可以拼成几种长方形？同桌一边拼，一边填写在10页的**中。
3.观察**思考问题（1）（2）我发现：
1）当小正方形的个数是（）数时，它只能拼成（）个小长方形。这样的数只有（）和（）两个因数，这样的数叫做（），2-12中（）都是这样的数。
2）当小正方形的个数是（）数时，它能拼成（）个或（）个以上的小长方。
知道质数和合数的意义。能正确判断质数和合数。知道质数和合数的意义。能正确判断质数和合数。40分。
1．知道质数和合数的意义。能正确判断质数和合数。
形。这样的数有（）个因数，这样的数叫做（），2-12中（）都是这样的数。
3）所以一个数只有1和它本身两个因数的数叫做（），比如一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫做（），比如。
5.（）既不是质数又不是合数。6.小结方法。
二、展示交流。
小组选一主题展示，其他同学认真倾听，及时补充与点评。三、尝试练习。
课本11页探索活动1题。
写出100以内所有的质数，并记下来。
四、当堂检测1.判断，并说明理由（1）所有的奇数都是质数。（2）所有的偶数都是合数。
3）在中，除了质数以外都是合数。（4）两个质数的和是偶数。2.分类：
27 37 41 58 61 73 83 95 11 14 33 47 57 62质数有（）合数有（）五、拓展创新。
课本11页“**活动”2题。
收获反思。
五年级上册数学导学案与反思 3 5找质数北师大版
五年级上册数学导学案与反思 3.5找质数 北师大版1 东园子小学五年级数学下册导学案。课题。授课时间授课类型。同课异构找质数。所属单元。备课人审核组。第三单元。李玲五年级组。教学目标 1.理解质数和合数的意义。2.培养观察 比较 抽象 概括能力。教学重点 理解质数和合数的意义。教学难点 探寻找质数的...
五年级上册数学找质数
五年级上册数学 找质数 导学案。主备人执教人。审核人使用时间。审批人编号。学生姓名班级。课题。找质数 课型。1 在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，学习。理解质数和合数的意义。目标。2 能正确判断一个数是质数还是合数。学习重难重点 理解质数与合数的概念 会判断一个数是质数还是合数...
五年级上册数学质数与合数导学案
质数与合数预习卡。1 在1 20的各自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些？2 想一想 自然数分成偶数和奇数，是按什么标准分的？3 什么是因数？什么是倍数？举例说明。例如 如果7 8 56，则 和 是 的因数，是 和 的倍数。如果42 3 14那么 和 是 的因数，是 和 的倍数。4 怎么找出一个数的所有...