认识小数。
第四课时。教学内容：
比较小数的大小。
第36页例6及相应的“试一试”和“练一练”，练习六的6-11题。
教材简析：学生已经掌握的比较整数大小的知识，有些可以应用于比较小数的大小，也有些需要在认识上作必要的调整。以前教学比较小数的大小，重点是比较的法则，教材里列出若干点方法与规则，要求学生理解和应用。
本单元把比较小数的大小作为小数概念教学的一部分，比较时的思考是根据小数意义展开的，并通过比较大小进一步充实小数的概念。
教学目标：1.知识目标：使学生掌握比较小数大小的方法。2.能力目标：培养学生迁移类推的能力。
3.情感目标：培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。
教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。
教学难点：能熟练比较小数的大小。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、设疑激趣。
1.演示动画“小数大小的比较”．
教师提问：三角尺和练习簿，那个贵一些？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2.大胆猜测：
举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，1
位数越多，数越大）3.比较下面整数的大小：
教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？二、尝试探索。
1．教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）9.7元和5.9元（2）6.79米和6.85米2．学生汇报：
1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角，9元7角大于5元9角，所以9.7元〉5.9元；
2）6.79米是6米7分米9厘米，而6.85米是6米8分米5厘米，因为6米7分米9厘米＜6米8分米5厘米，所以6.
79米＜6.85米．3．教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？
比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）
4．比较下面各小数的大小，你又有什么发现？（例6）0.6元和0.48元学生汇报：
1）0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.
6＞0.48。（2）0.
6是60个0.01，0.48时48个0.
01，所以0.6＞0.48。
5．教师归纳怎样比较小数的大小：
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．
6．教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？三、试一试。
1.完成“试一试”的练习，在小组里说说比较小数大小的方法。
2．两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位．
四、巩固练习。
1.完成“练一练”的题目。
2.比较下面小数的大小．
7．9○8．2 0．51○0．509 1．374○1．35．7○5．80．6○0．601．23○1．322．把下面的小数从小到大排列起来．
0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087重点指导学生说一说比较的方法．3.判断：
1）6．809>6．799（）（2）5．1>5．1002（）（3）38．748<38．75（）（4）0．009>0．010（）五、课堂小结。
通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题．家庭作业：
1.几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．
2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（1）□＜1．8＜□（2）□＞23．47＞□
3）□＜5．006＜□（4）□＞70．02＞□3.同步学习与**上的相应练习。板书设计：
比较小数的大小。
0.6＞0.48 7.96＜8.32 0.13＞0.19比较小数大小的方法：
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．
小数加法和减法单元教学计划。
1.小数加减法：教材第47～51页（例1、例2和练习八）
教学2.加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第52～55页（例3、例4和练习内容九）
五年级上册数学教案 1 1认识负数苏教版
苏教版 认识负数 教学设计。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级 上册 第1 3页的例1 例2及相应的 试一试 练一练 练习一第1 6题。教材分析 在一至四年级的数学教材里，数与代数 领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数 和正整数 本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。数学课程...
五年级上册数学教案 1 1认识负数苏教版
苏教版 认识负数 教学设计。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级 上册 第1 3页的例1 例2及相应的 试一试 练一练 练习一第1 6题。教材分析 在一至四年级的数学教材里，数与代数 领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数 和正整数 本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。数学课程...
五年级上册数学教案 2 6认识公顷苏教版 2019秋 9
认识公顷。设计简述 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以数学 课程标准 为准则，从学生的已有面积公式有关面积单位换算的知识出发，去感知和体会1公顷的实际大小，进一步体会数学与生活的紧密联系。教学内容 教科书p81 82 例题 试一试 练一练 练习十四第1 4题。教学目标 1 使学生知道常...