认识公顷。
设计简述：本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以数学《课程标准》为准则，从学生的已有面积公式有关面积单位换算的知识出发，去感知和体会1公顷的实际大小，进一步体会数学与生活的紧密联系。
教学内容：教科书p81-82 例题“试一试”“练一练” 练习十四第1-4题。
教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点、难点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
教学用具准备：多**课件、直尺、线绳等。
教学过程：一、创设情境，引入公顷。
1、谈话交流。
提问：我们已经学过了哪些面积单位？你知道教室的地面有多大吗？学校呢？
2、出示例1**。
提问：从文字中你知道了什么？
3、揭示课题并板书：认识公顷。
二、认识公顷。
1、认识公顷的含义。
米有多长？2）、边长100米的正方形土地有多大？
3）、指出：这样大的正方形的面积是1公顷。互相交流，4）、学生自由阅读文字：边长100米的正方形的面积是1公顷。
5）、说说对1公顷大小的认识。
6）、结合实际想象交流。
2、公顷与平方米。
1）提问：1公顷有多少平方米呢？
2）独立计算，同桌交流。
3）互相说怎么推算的？
4）相机板书：1公顷=10000平方米。
3、实际感受。
1）（来到操场）28个学生手拉手围成一个正方形。
a、估计这个正方形的面积。
b、互相交流（大概100平方米）
2）提问：多少个这样的正方形面积大约是1公顷？
计算、交流（100个）
3）提问：我们已经知道教室的面积，你知道多少个这样的教室面积大约是1公顷？
独立计算、互相交流解答过程和单位换算的方法。
比较、交流：不足1公顷。
4、“试一试”
出示“试一试”
1）提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？
2）提问：你怎样计算平行四边形菜地的面积的？
3）指出：把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来的小数点向左移动四位。
三、巩固练习。
1、“练一练” 第1题。
提问：这个足球场的面积是不是1公顷？
2、练习十三第1题。
提问：这两题有什么相同点和不同点？（提示：在进行单位换算的时候，要根据不同的要求采用不同的方法）
3、练习十三第2题。
1）说说解决这道题的思考过程。
2）小结单位换算的方法。
4、进一步建立1公顷有多大的实际认识（课件展示）。
1）**体育场**。
**体育场运动场的占地面积是10900平方米，合（ 1 ）公顷（900）平方米。
2）天安门广场**。
北京天安门广场的面积是40公顷，合（ ）平方米。它是世界上最大的广场。
3）故宫博物院**。
故宫博物院的面积是720000平方米，合（ ）公顷。
提问：你在生活中还在什么时候、什么地方听说过公顷？
给学生足够的空间。
四、课堂小结。
谈话：今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？
五、课堂练习。
练习十三第题。
课后反思：真正做到面向全体学生，注重依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构；通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用；在课堂教学中，学生是认识的主体，发现的主体，实践的主体。注重在教学中应当充分尊重学生的主体地位，积极为学生创设主动学习的机会，提供尝试探索的空间，使学生乐于、善于自主学习，能主动从不同方面，不同角度思考问题，寻求解决途径。
同时还要培养学生的合作意识，经常进行合作学习训练。
教学设计说明：
引导学生体会公顷这一面积单位在实际生活中，是从平方米换算而来。重点是体验平方米与公顷的换算过程，怎样方便、不错。把以平方米作单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原来数的小数点向左移动四位。
通过**体育场、天安门广场、故宫博物院**观赏，进一步建立1公顷面积的感性认识。通过“你在生活中还在什么时候、什么地方听说过公顷”？ 进一步体会数学与生活的紧密联系。
五年级上册数学教案 2 6认识公顷苏教版 2019秋 2
五年级上册数学教案。教学目标评论。知道常用的土地面积单位公顷 通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小 知道1公顷 10000平方米，会进行简单的单位换算。2学情分析评论。在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。3重点难点评论。认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进...
五年级上册数学教案 6 3认识公顷北师大版
认识公顷。福建省福鼎市桐南小学江雪玲。教材与学情分析 认识公顷 是北师大版五年上册第六单元的教学内容。本节课是在学生已经掌握了常用的面积单位平方米 平方分米 平方厘米和常见的平面图形面积计算的基础上进行教学的。本课教学重点是让学生认识1公顷，会进行简单的单位换算。教学难点是体会1公顷的实际大小。这节...
苏教版五年级上册数学教学设计公顷的认识
公顷的认识。教学内容。第81 82页的例1 试一试 练一练 练执教习十四第1 4题。月 日，星。期 日期。1.知识目标 知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。三维目标。2.能力目标 经历探索计算方法的过程，体会小数加 减法与整数加 减法在算理上的...