怎样得到更多的光和热。
一、教学目标科学概念。
1、太阳是地球最大的光源和热源。
2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。过程与方法。
1、做**物体的颜色与吸热本领有关系的实验。2、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。情感、态度、价值观。
1、在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。
2、认识到自然事物的变化之间是有联系的。
3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。
二、教学准备教师演示：统计表。
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸做成的纸袋、温度计、蜡烛、火柴、彩铅。
三、教学重点。
对比实验：物体的颜色与吸热的关系；
四、教学难点。
将观察到的数据绘制成图表。五、教学过程：
环节教师活动学生活动备注。
一、师：俗话说：“万物生长靠太生：介绍。
导入阳”，太阳是地球最大的光源（评价：你懂得真多、你。
和热源。那么，你了解太阳吗？把你了解的太阳介绍给大家，好吗？
知道的真不少、你给我们带来了全新的知识……）
师：课本36页也给我们提供生：阅读了一些关于太阳的资料，打开生：太阳是个大火球看看。知道了什么？
太阳外部温度6千度，内部2千万度。
太阳不断散发光和热。地球得到的仅20亿分之一。
师：人类很早就利用太阳散发生：晒谷子、晒盐、发的光和热来做事了，你知道人电、太阳灶、太阳能热类利用太阳能的例子吗？
能的一点点，还有很多光和热。
水器、太阳能汽车、太阳能电池。
凸透镜。师：可是，人类只利用了太阳生：凹透镜。
没有被利用，要是利用起来多多面镜子将光反射到好啊！诶，你有办法得到太阳一点。更多的光和热吗？（板书）
环节教师活动学生活动备注。
二、师：还有别的办法吗？（引导：生：冬天：深**你们有没有注意到，人们夏天1、提和冬天穿的衣服的颜色有什题。
夏天：浅生：深颜色吸热多，浅。
出问么不同？这是什么原因？）的少。
师：也就是说，物体的颜色可生：是能与吸热的本领有关，是吗？（板书：物体的颜色）
师：这只是我们的猜想，物体颜色和吸热本领有没有关系？有什么关系？需要我们用实验来验证。
师：你有没有办法来验证呢？生：自由发言师：我听明白了，大家是说把生：是。
2、设不同颜色的纸放在太阳下晒，计方然后看它们的温度，看哪个案。
温度高，吸热本领就强。是这样吗？
师：大家的方法很好。为了便生：猜测于操作，老师给大家准备了大小相同、厚薄相同、颜色不同的纸袋，有黑色无光纸、黑色蜡光纸、粉色纸、白纸、铝箔纸。先猜猜看，哪种颜色的纸。
袋升温快？材料还有：蜡烛、温度计。蜡烛有什么用？
生：当作太阳（评价：
纸袋放**呢？（蜡烛周围）你真聪明）怎么放？这样放行吗？（得距离一样）各个小组有一个画有圆圈的纸，一会儿做实验时，大家把纸袋放在圆圈上，确保距离相等。温度计有什么用？
生：测量纸袋的温度。
怎么测量？（先记下开始是的温度，把温度计插在纸袋里，5个人一人拿一支，不能离开纸袋，每隔2分钟测量一次，1个人计时、记录。我们要连续测量10分钟）。
师：看样子，同学们有点按捺生：实验操作、记录不住了，老师还要提醒大家：（巡回指导、适时在黑一要注意安全、二要分工合。
板上打好统计表）
3、实作，做好记录。好开始吧。验操师：好十分钟过去了，请大家作。
把实验材料整理好。刚才大家做得非常认真，为了更清楚地看到实验结果，我们可以把得。
4、绘到的数据绘制成图表。表。
横轴表示什么？纵轴表示什么？对，我们可以把不同颜色的纸用相应的笔表示出来。如：白纸（白色/黄色）粉纸（粉色）黑色无光纸（红色/黑色）黑色蜡光纸（绿色）铝箔纸（蓝色）
我们先用点表出纸在不同时间里受光热的温度，如：白纸2分钟时是20度，我们就先找到时间、再找出温度，点好点，最后用线把这些点连起来。
制图大家看，这就是一个统计图，生：时间。
温度。师：会了吗？好，整理你们的生：绘制图表（指导）实验记录，将得到的数据绘制一个组上黑板绘制成图表。
师：看看*组的统计图，我们生：黑色无光纸比蜡光能发现什么呢？想过为什么吗？还有什么发现？
纸升温快。粗糙。
铝箔纸升温最慢（为什。
从中我们得出了什么结论？么？）反光强。
5、分（深色吸热多，升温快，浅色。
析。慢；粗糙的比光滑的升温快）师：现在，你能解释夏天人们为什么喜欢穿浅色衣服了。
生：浅色吸热少。
吗？我们都知道，神州7号成生：银色的功实现宇航员太空行走，宇航吸热少，防辐射员穿的宇航服是什么颜色的？为什么？
三、师：物体吸热的本领除了和颜拓展色有关外，还和阳光直射、斜延伸射有关，下节课再接着研究，好吗？板书设计：
怎样得到更多的光和热。
物体颜色。统计图。
结论：深色物体比浅色物体吸热快。
五年级上册科学教案 2 6怎样得到更多的光和热教科版
2.阳光的照射角度会影响材料的吸热 接受阳光的直射将获得更多的热量。科学 目标。1.通过测量不同颜色的纸袋在光照下地温度变化，研究不同颜色的吸热能力。2.通过测量放置在不同位置的黑色纸袋在光照下的温度变化，研究阳光的照射角度对物体吸热能力的影响。科学态度目标 体验持续的观察和记录过程，感受严谨开展科...
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