认识负数。
1、教学目标。
1）让学生在现实生活情境中，进一步体会负数的意义。（2）培养学生辩证地思考、分析、解决问题的能力。（3）培养学生的数感，使学生感受到数学与生活的密切联系。2、学情分析。
本节课的教学是在已经认识了自然数、分数和小数及初步认识了负数的基础上，让学生在现实生活中，进一步体会负数的意义。3、重点难点。
体会两种具有相反意义的数量。熟练、准确地运用正、负数解决实际问题。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【导入】复习导入：(课件出示)四个城市的气温。哈尔滨：
-15~3℃上海：0~8℃北京：-5~5℃海口：
12~20℃问：你能分别说说他们各是什么意思吗？找同学说说你最喜欢上面哪个城市？
为什么？活动2【讲授】**新知：1、教学例3(课件出示例题)
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
提问：表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试(课件出示)学生独立填写**。(集体评议)
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
4、教学例4
课件出示情境图)辨别方向。
小华从学校出发，向东走了2千米，到了什么地方？小林如果向西走2千米，到了什么地方？
如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？(人们通常把向东走的路程用正数表示)
小结：正负数可以用来表示两个相反的方向。
课件出示数轴)引导可以用直线上的点表示邮局和公园的位置(课件出示)练习一第7题。
1)教师逐步画出数轴，学生观察教师画的过程。(先画带有箭头的直线，再标上0,然后分段标出0右边的几个点和0左边的几个点。)
2)引导想象：如果从0开始，向东走1步、2步、4步，到达的位置用数轴上“0”右边的点及相应的数表示，那么向西走1步、2步、5步，到达的位置应该用“0”左边的点及相应的-1、-2、-5表示。(3)你会填一填、读一读吗？
4)从0开始，向右依次读一读；从0开始，向左依次读一读。边读边观察，你有什么发现？
5)想一想，-2接近2还是接近0?
小结：0右边的数都是正数，左边的数都是负数。-2和2到0的距离相等。正数都大于0,负数都小于0活动3【练习】巩固练习：
1、练一练(生拿出书本，独立完成后集体评议)(1)观察蓝色线框框出的数各表示什么？
2023年2月10日又存入2000元，应记作()元；2月25日取出400元，应记作()元。这里的正负数表示什么意思？同桌互相说一说。
五年级上册数学教案 1 1认识负数苏教版
苏教版 认识负数 教学设计。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级 上册 第1 3页的例1 例2及相应的 试一试 练一练 练习一第1 6题。教材分析 在一至四年级的数学教材里，数与代数 领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数 和正整数 本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。数学课程...
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五年级上册数学教案 1 2 认识负数 2 苏教版 2019秋
认识负数。1 教学目标。1 让学生在现实生活情境中，进一步体会负数的意义。2 培养学生辩证地思考 分析 解决问题的能力。3 培养学生的数感，使学生感受到数学与生活的密切联系。2 学情分析。本节课的教学是在已经认识了自然数 分数和小数及初步认识了负数的基础上，让学生在现实生活中，进一步体会负数的意义。...